教育心理與輔導學系
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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時，即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組，並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系，分設輔導組和特教組，為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要，乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎，成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班，培育高級輔導人員，同年將系（所）名稱更改為教育心理與輔導學系（所），並簡稱為心輔系（所）。民國八十三年，因應新大學法頒佈，將系所名稱合一，統稱為教育心理與輔導學系（簡稱為心輔系）。
本校校區可分為本部（包括教育學院、文學院、藝術學院）及分部（理學院）。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。
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Item 人際方面童年逆境經驗者之經驗探究：以聆聽指引方法為例(2025) 邰浩原; Tai, Hao-Yuan本研究旨在探討人際方面童年逆境經驗對人的影響，亦即希望了解人在成年以前，面對家庭成員的衝突與家長的不當對待，會受到哪些影響又會如何因應。過去相關領域的研究，往往以問卷或健康資料進行數據分析，難以得知親身經歷者，怎麼主觀看待與理解自己走過逆境的經驗。所以本研究採用聆聽指引方法，邀請三名年齡介於18到26歲，並曾經遭遇過人際方面童年逆境經驗者，分析他們如何描述自己的生命故事。聆聽指引方法係將訪談錄音謄稿後進行分析：先呈現參與者的心理地景與引發研究者的反應，接著探索參與者在接受訪談時稱呼自己時所使用的自我聲線，以及說話時所使用的不同對位聲線，最後再對所有聲線進行組織和整體分析。研究結果發現，參與者A的自我聲線具有「模糊有距離」、「矛盾」、「低落」與「力量」的特性，對位聲線在「受苦」、「脫節」與「不解」的循環中，逐漸浮現「真我」出場；參與者B的自我聲線具有「平靜與遙遠」、「理性」與「徘徊」的特性，對位聲線在「平淡」、「活力」與「微弱」的基調下，「慍怒」出席而「傷心」缺席；參與者C的自我聲線具有「批判」、「愛自己」與「富有期盼」的特性，對位聲線由「祕密」開展，進入「正義」與「忐忑」的主旋律，走到最後「希望」的終章。研究也組織與共同分析三位參與者，反映在度過童年人際逆境過程中的聲線特徵。依研究結果，本研究建議經歷人際方面童年逆境經驗者，主動因應與積極求助，在不同脈絡下關注自己所具有的多重聲線；此外，透過了解經歷者內在不同的聲音，不論是與逆境保持的距離、重構對自我的觀感以及與家庭的關係取得平衡等方式，都可以提供來訪者與實務工作者參考；最後，特別是有類似經歷者，若在療癒的路上，可以與對逆境的距離感、不適、不認同與傷心並存，關照自我的內心，將有助於最終在人生的追求上，找到獨一無二的方式去與逆境經驗連結。Item 情緒調節困難在童年逆境經驗與成癮物質使用行為之中介效果研究(2025) 林妍君; Lin, Yen-Chun本研究旨在探討情緒調節困難於童年逆境經驗與成癮物質使用行為之間的中介效果。隨著成癮物質使用率逐年攀升，及童年逆境經驗對成年心理健康與行為的深遠影響，了解其內在機制對預防與治療策略具重要意義。本研究採用國際童年逆境經驗問卷（ACE-IQ）、情緒調節困難量表（DERS）及成癮物質使用行為問卷，以便利抽樣方式，透過線上問卷回收臺灣地區18歲以上成人有效樣本共1,187份，依據所收集資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數、皮爾森積差相關進行資料分析，最後透過拔靴法（bootstrapping）檢驗中介效果的顯著性。研究結果如下：首先，背景變項的部分，童年逆境經驗、情緒調節困難與成癮物質使用行為皆有部分向度在性別、教育程度與經濟狀況上呈顯著差異。相關分析發現，童年逆境經驗與飲酒頻率、飲酒問題、抽菸頻率及抽菸量均呈顯著正相關，且與情緒調節困難中的「不接納且無助」、「衝動失控」及「無法執行目標」等構面顯著正相關。同時，「不接納且無助」、「衝動失控」及「無法執行目標」也與成癮物質使用行為中的飲酒問題呈顯著正相關。中介效果分析顯示，情緒調節困難在童年逆境經驗與飲酒問題之間具有部分中介作用，其中「衝動失控」構念為對飲酒問題唯一達顯著中介效果的因子。本研究結果支持童年逆境經驗透過影響情緒調節能力，進而促成成癮物質使用的理論架構，強調情緒調節困難尤其是衝動控制的能力，是介於童年逆境與成癮行為間的重要心理機制。建議未來預防與干預策略應著重提升情緒調節能力，特別是衝動控制的調節技巧，以及針對童年逆境經驗較多的高風險族群，加強早期識別與介入支持，以降低成年後的成癮物質使用行為。Item 成人童年逆境經驗者人格特質、心理韌性與生涯自我效能之相關研究(2022) 廖建銘; Liao, Chien-Ming本研究主旨在探討童年逆境經驗（adverse childhood experiences）的成年人於人格特質、心理韌性與生涯自我效能之現況，同時比較其與無童年逆境經驗者之間的差異，並驗證心理韌性在人格特質與生涯自我效能之間所扮演的中介角色。研究以18歲以上之成人，且符合個人在18歲以前經驗任一項童年逆境經驗問卷上的描述者為對象。本研究使用「童年逆境經驗量表」、「中文版簡式五大人格量表」、「Conner-Davidson復原力量表」、「成人生涯認知量表之生涯自我效能分測驗」為研究工具，採取網路問卷之便利取樣方式，再將研究資料以SPSS 23.0進行描述性統計、卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關以及線性迴歸等統計方法進行處理與分析。本研究分析結果如下：第一，有效問卷合計739份。無童年逆境經驗為406份（55%）、至少一項童年逆境經驗者為333份（45%）、四項以上童年逆境經驗者為43份（5.8%）、完全童年逆境經驗者2份（0.27%）。第二，成人童年逆境經驗者除了神經質，在外向性、嚴謹性、友善性、開放性、心理韌性以及生涯自我效能之得分皆低於無童年逆境經驗者。第三，成人童年逆境經驗之有無在性別、職業類型以及自覺健康（身體健康、情緒、失眠困擾、自殺念頭）上有顯著差異；在年齡、教育程度、工作性質、工作任職時間以及宗教信仰上則無顯著差異。而再探究成人童年逆境經驗者之性別在不同背景變項上的現況，其於職業類型與自覺健康（身體健康、情緒、失眠困擾、自殺念頭）有顯著差異，在工作任職時間上則無顯著差異。第四，在成人童年逆境經驗之有無方面，在外向性、友善性、嚴謹性、神經質、心理韌性以及生涯自我效能有顯著差異。在至少一項成人童年逆境經驗者之性別方面，在外向性、神經質、心理韌性與生涯自我效能有顯著差異。在四項以上成人童年逆境經驗者之性別方面，僅在神經質人格上有顯著差異。在至少一項成人童年逆境經驗者之自覺健康方面，除了自覺身體健康與所有向度皆達顯著差異；在自覺情緒困擾、自覺失眠困擾，以及曾有自殺念頭上，僅有開放性無顯著差異，其餘向度皆有顯著差異。第五，不同年齡層的成人童年逆境經驗者，僅在開放性沒有顯著差異；不同職業類型的成人童年逆境經驗者在外向性與友善性上沒有顯著差異；不同工作性質的成人童年逆境經驗者在嚴謹性與神經質有顯著差異；不同工作任職時間的成人童年逆境經驗者在嚴謹性、心理韌性以及生涯自我效能上有顯著差異。第六，成人童年逆境經驗者之心理韌性與生涯自我效能在外向性、友善性、嚴謹性、開放性上呈現中度正相關，在神經質上呈顯中度負相關。而心理韌性與生涯自我效能之間則呈現高度正相關。第七，成人童年逆境經驗者之心理韌性完全中介於友善性與生涯自我效能之間，部分中介於外向性、嚴謹性、神經質、開放性與生涯自我效能之間。最後，研究將根據上述研究結果進行討論，並提出具體的學術研究與建議，作為未來相關研究及實務工作場域參考。