運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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Author: search.filters.author.Huang, Cheng-ChiehSubject: search.filters.subject.Senior High School

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    高中職體育教師教學信念及教學承諾之研究
    (2016) 黃正杰; Huang, Cheng-Chieh
    本研究旨在探討不同背景高中職體育教師教學信念與教學承諾之現況、差異、關係及預測力。本研究以問卷調查的方式，採分層隨機叢集抽樣選取北部地區高中職體育教師，共發放367份問卷，有效回收325份，有效回收率89%。以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸進行統計分析，顯著水準訂在α = .05，研究結果發現高中職體育教師： 一、教學信念呈現良好情形，不同背景變項之間無顯著差異。 二、教學承諾呈現良好情形，男教師在忠誠與額外投入層面高於女教師、教師兼任組長在忠誠層面高於專任教師、教育程度研究所以上在額外投入層面高於大學。 三、教學信念與教學承諾間，有顯著正相關，其中以「師生互動」對「認同」相關最高。 四、教學信念對教學承諾具有正向預測力，其中以「師生互動」對「認同」預測力最大。 基於上述之研究結果，提出以下建議： 一、學校應安排教師合適職務、鼓勵進修以提高教師教學信念。 二、教師應抱持正向態度與提升自我能力，並籌組專業發展社群以提高教師教學信念。 三、師資培育單位應更注意教師教學信念的培育。 四、加入質性研究方法，質量並行進行深入探討。 五、對不同地區及不同階段之體育教師進行研究。