運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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    民眾生活型態對於足球參與及2010年世界盃足球賽觀賞影響之研究
    (2011) 蘇新傑
    本研究目的為瞭解參與足球的現況，及觀賞2010世界盃足球賽的情形。本研究的問卷量表以Plummer (1974) 的生活型態量表，來瞭解觀賞者的活動、興趣、意見上的生活模式。以Trail與James (2001) 所發展的MSSC量表及Funk, Mahony, 與Ridinger (2002) 所發展的SII量表作為研究藍本，調查民眾觀賞2010年世界盃足球賽的動機。透過Crawford與Godbey (1987) 的休閒阻礙類型探討國內參與足球運動的阻礙因素。透過頻率、時數、伙伴等問項瞭解民眾平時參與足球運動的狀況及觀賞世界盃的情況。本研究的調查對象為觀賞2010年世界盃足球賽的觀眾，於2011年1月進行研究資料的蒐集。研究結果顯示，民眾觀賞世界盃的主要動機是受到世界盃的精采及刺激所影響，參與足球運動的阻礙則是受到人際間阻礙所影響。年輕學子且熱愛運動對於觀賞世界盃的程度較深，觀賞動機與觀賞行為呈現顯著正相關，參與阻礙則與參與行為呈現顯著負相關。民眾對於足球運動存在著部分喜好，未來足球運動的推展上，應結合世界盃賽事，舉辦小型賽事活動，或透過相關觀賞活動，讓民眾可以直接參與足球運動，政府的足球政策也應從長計議，並提供安全的場地，讓民眾盡情使用。
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    臺北市國中生游泳課參與之阻礙因素探討
    (2011) 張佳裕; Chang Chia-Yu
    本研究目的在探討臺北市國中生游泳課參與之阻礙因素，以瞭解學生在游泳課的參與中遭遇到哪些阻礙，進而提出改善之策略。研究對象以臺北市立國中98學年度第二學期在籍學生為主。研究方法主要以量為主質為輔的方式進行問卷調查與訪談，問卷調查主要目的在了解學生游泳課參與的阻礙因素，及背景變項與阻礙構面間的差異情形；在訪談的部分，主要在瞭解阻礙因素的發生原因為何。研究結果發現：（一）臺北市國中生游泳能力以能游25公尺以上最多，對游泳課之喜好程度以感覺還好為主，而課後僅有23%的學生將持續參與游泳運動。（二）阻礙因素前五項依序由高至低為：氣候因素、游泳池的消毒藥水味、上課練習游泳的時間太短、游泳池沒有提供清潔用品、游泳池的水質不佳；阻礙構面以結構性阻礙最高，其次為個體內阻礙與人際間阻礙。(三)在背景變項中性別與游泳能力，在結構性阻礙、個體內阻礙與人際間阻礙皆達顯著差異；年級在結構性阻礙達顯著差異；父親教育程度則在人際間阻礙達顯著差異；母親教育程度則在結構性阻礙、個體內阻礙與人際間阻礙皆未達顯著差異。