運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 探討主管領導風格對於Y世代旅館房務員離職意圖之影響－以臺北市觀光旅館為例(2021) 江敏豪; Chiang, Min-Hao本研究以臺北市觀光旅館Y世代房務員為研究對象，探討領導風格對於旅館Y世代房務員與離職意圖之間的影響。本研究以立意抽樣 (purposive sampling) 方法進行樣本抽取。基於立意抽樣的方式眾多，以典型個案抽樣 (typical case sampling)，針對四家臺北市觀光旅館房務部門抽樣共計十八人 (包含幹部四人及房務員十四人)，進行半結構訪談方式 (semi-structured interview)，透過Y世代房務員與房務幹部的訪談過程，深入瞭解其意見與看法，並將訪談資料及錄音內容等進行整理及謄寫逐字稿；本研究採用主題分析，由主題開始做發展延伸，逐步將所蒐集與研究主題相關的資料與概念，歸納入每個主題之下，依據分析的結果，詮釋觀光旅館房務部領導風格 (leadership style) 對Y世代房務員工作的影響。依據研究結果，可以更完整瞭解臺北市觀光旅館之Y世代房務員目前的工作滿意 (job satisfaction) 現況、組織承諾 (organizational commitment) 現況及工作壓力 (job stress) 現況等，而這些工作現況也確實造成Y世代房務員對於現職工作的評估，甚至產生離職意圖 (turnover intention)；而結果也顯示，主管領導風格可以分別從願景目標、激勵員工士氣、資訊共享及員工個人關懷等方式影響Y世代房務員在工作職場上所面對之工作現況；瞭解領導風格造成工作現況之影響，最後並給予領導風格上之建議。相信本研究結果可提供旅館房務部門之領導者在領導Y世代房務員時參考之依據。Item 探討臺北市國小教師工作壓力休閒參與及焦慮程度相關因素之研究(2010) 高靜慧; Chin-Hwei Kao依據臺北市教育局所發布的資料，「臺北市歷年學校概況總表」來看，在相距不到10年的時間，國民小學學生人數減少了39,099人。可見少子化造成減班超額的情形在臺北市是很明顯的。休閒參與可以調適工作壓力，也可降低焦慮程度。本研究目的為瞭解臺北市國小教師工作壓力、休閒參與及焦慮程度之情形；並分析臺北市國小教師人口背景變項在工作壓力、休閒參與及焦慮程度之差異。本研究採問卷調查法，共蒐集470 份有效問卷，利用描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析資料。研究結果顯示人口背景變項在部分工作壓力、休閒參與與焦慮程度上有差異存在。臺北市國小教師工作壓力介於中度到嚴重壓力之間，以少子化壓力最為嚴重。由此建議政府機關及教育相關單位，擬定解決少子化減班超額問題之方案，以降低臺北市國小教師工作壓力。休閒參與的構面當中，教師選擇參與運動類型之休閒活動的頻率仍低，建議學校或教育行政機關應增設運動的場地與設施，並適時舉辦運動相關活動，提高教師運動的機會。臺北市國小教師的焦慮程度屬於很少焦慮，但是工作壓力和焦慮程度之間呈現正相關，而學校規模愈大教師工作壓力愈大，因此建議教育行政機關加強對國小教師之輔導。Item 體育行政人員工作滿意、工作壓力、組織承諾與工作績效之研究(2011) 盧心雨; Lu, Hsin-yu本研究目的在於探討政府體育行政人員在工作滿意、工作壓力、組織承諾 與工作績效之現況，比較不同背景體育行政組織人員在工作滿意、工作壓力、 組織承諾與工作績效的認知差異，並建立工作滿意、工作壓力、組織承諾與工 作績效之因果關係模式。本研究透過問卷調查針對382 位政府體育行政人員， 獲得231 份有效問卷。以描述統計、單因子多變項變異數分析（One-way MANOVA）、結構方程模式分析等統計方法處理，結果發現： 一、體育行政人員在工作滿意、組織承諾與工作績效的表現屬於中上程度，在 工作壓力的表現則屬中等程度。 二、部分不同背景體育行政組織人員在工作滿意、工作壓力、組織承諾與工作 績效上的感受有顯著差異存在。整體而言，「男性」的工作滿意、組織承諾 較佳；「51 歲以上」者的工作滿意、組織承諾與工作績效較佳；「21 年以上年資」者的工作滿意、組織承諾與工作績效較高，工作壓力較低；不同教 育程度者在工作滿意、工作壓力與組織承諾上均無差異，唯在工作績效的 「脈絡績效」中，「研究所以上」者的表現高於「大學」程度者；「薦任以 上職等」者在工作滿意、組織承諾、工作績效的表現高於「委任職等」者， 但在工作壓力方面則相反；「主管」在工作滿意、組織承諾、工作績效的表 現較佳，「非主管人員」在工作壓力的「角色模糊」層面感受較強烈。 三、關於體育行政人員在工作滿意、工作壓力、組織承諾與工作績效之因果關 係模式，結果顯示：工作壓力對於工作滿意具有負向影響力，並透過工作 滿意間接降低組織承諾的表現。工作滿意對於組織承諾具有強烈的正向影 響力。在體育行政人員「工作績效」的影響因素中，「工作滿意」與「組織 承諾」具有較強的正向影響力，「工作壓力」則具有中等程度的正向影響力。Item 臺灣地區空手道教練工作壓力、社會支持與工作滿意度之研究(2007) 林冠君; Kuan-chun Lin本研究旨在瞭解臺灣地區空手道教練工作壓力、社會支持與工作滿意度之關係，並經由不同背景變項之分析，比較三者之差異。本研究以175位空手道教練為研究對象，採自編之「臺灣地區空手道教練工作壓力、社會支持與工作滿意度調查問卷」進行調查。研究結果以描述性統計、單因子變異數分析及典型相關進行統計分析，繼針對調查結果選取4名受訪者進行訪談，並將研究結果綜整討論後，獲致以下結論： 一、囿於法令束縛與限制而感受到較高的工作壓力，而家人給予空手道教練的支持與鼓勵，亦感受到較高的社會支持，與同事互動良好及受到主管的肯定，故工作滿意度較高。 二、運動成就較低、證照等級較低、兼職與訓練時間較長者，其工作壓力與社會支持較高；而學歷較低、運動成就較高、證照等級較高、全職、年資較深、訓練時間較長與每月收入較高者，其工作滿意較高。 三、工作壓力與社會支持、工作滿意度呈現負相關；而社會支持與工作滿意度則呈現正相關。 四、法令束縛、人際關係、專業成長與選手訓練之工作壓力，最能影響工作、薪資、同事與主管之工作滿意度。而家人、主管及專業團體支持之社會支持力量，對工作、同事及升遷（級）之工作滿意度影響最大。Item 彰化縣國中體育教師工作壓力與組織承諾之研究(2010) 李永承; Li, Yung-Chen本研究之主要目的在於瞭解彰化縣國中體育教師在工作壓力及組織承諾的現況，比較不同背景變項之教師工作壓力及組織承諾的差異，並進一步探討工作壓力對組織承諾的預測情形。並以自編之「彰化縣國中體育教師工作壓力與組織承諾問卷」為研究工具，以九十八學年度彰化縣公立國民中學之全部體育教師為對象，採郵寄問卷調查方式進行普測。本研究共發出165份問卷，回收後有效問卷156份，回收率達94.5﹪。問卷結果以描述性統計、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸等推論統計方法。根據本研究之發現，歸納出以下之結論，彰化縣國中體育教師之：一、工作壓力屬於中下之程度；二、組織承諾屬於中上之程度；三、工作壓力、組織承諾部分層面，因背景變項不同有顯著差異；四、工作壓力與組織承諾呈低度負相關；五、工作壓力對組織承諾有預測作用。Item 新北市學校專任運動教練之工作壓力與情緒管理(2017) 黃莉萍; Huang, Li-Ping本研究旨在探討新北市學校專任運動教練工作壓力與情緒管理之現況、差異及相關情形，以任職新北市各級學校專任運動教練為對象，共計100名，研究方法採問卷調查方式，並以「工作壓力」與「情緒管理」量表為研究工具，所得資料以描述性統計、獨立樣本單因子變異數分析及皮爾遜積差相關進行統計分析。研究結果發現：一、新北市學校專任運動教練在工作壓力程度屬於中上程度，感受最深的工作壓力是指導推廣；在情緒管理程度屬於中上程度，以情緒同理能力為最佳。二、新北市學校專任運動教練不同背景變項在工作壓力上沒有差異情形。三、新北市學校專任運動教練中A級證照的教練，在情緒管理能力較高，其他不同背景變項在情緒管理則沒有差異情形。四、工作壓力與情緒管理兩者之間無相關性存在。本研究結論為：新北市學校專任運動教練在指導推廣方面是工作壓力感受最深的部分；而情緒管理，通常多以情緒同理能力表現最佳。工作壓力與情緒管理皆不因背景變項而有所差別；然而A級證照的教練，具有較好的情緒管理能力。教練在知覺工作壓力與情緒管理兩者之間沒有相關情形，因此教練工作壓力與教練本身情緒沒有直接關聯。 關鍵詞：學校專任運動教練、工作壓力、情緒管理