運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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Subject: search.filters.subject.不專注行為

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    桌球運動對改善國小學習障礙學生不專注行為的影響
    (2013) 林詣傑; Lin, Yi-Chieh
    專注行為是學習的關鍵因素之一，而學習障礙學生中有部分的族群由於不專注的行為而影響到其學習的效果。本研究旨在探討桌球運動對於國小學習障礙學生不專注行為之影響，參與者為三位桃園縣某國小高年級資源班男童，年齡在10歲10個月至12歲0個月之間，皆為具有分心特質的學習障礙學生，研究方法採用單一受試研究法之跨受試多探試設計，實驗期間包含基線期、介入期及維持期。自變項為桌球運動課程，依變項為不專注行為在體育課程與學科課程的表現情形。教學活動每週三節、每節四十五分鐘、共三週，體育課程與學科課程介入各二十一與二十二節課，教學介入撤除後進入維持期。以研究者改編之不專注行為觀察表記錄不同研究階段之行為表現，藉由視覺分析與C統計，分析教學介入之成效，並以教師、家長訪談表以瞭解研究之社會效度。所得結果顯示：一、桌球運動對於學習障礙學生不專注行為改善具有良好的立即效果。二、桌球運動對於學習障礙學生不專注行為改善具有維持效果。三、研究參與者家長及導師對桌球運動改善不專注行為給予正向的肯定與支持。本研究依據研究結果，提出未來運用桌球運動介入不專注行為教學及研究之建議，提供實務工作者及研究者參考之用。
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    射箭課程對注意力缺陷過動症學生不專注行為及社會技能之影響
    (2005) 王智畇; Wang, Chih-Yun
    注意力是學習的重要關鍵，當注意力有了缺陷，將影響其他複雜的認知功能；注意力缺陷學生在團體學習中，經常呈現自我形象與低自尊等問題，本研究的目的在探討射箭課程教學，對兩名注意力缺陷過動症學生不專注行為及社會技能之影響。研究以台北市某國中兩名注意力缺陷過動症學生為研究對象，研究方法採單一受試研究法中撤回實驗設計，自變項為射箭課程，依變項為不專注行為出現次數百分比及青少年社會行為之評量，教學期間觀察學生教室上課的學習狀況和射箭練習及參加比賽時與人相處的行為變化，共計十二週。研究資料蒐集採量與質並重的方式，量化資料以視覺分析及青少年社會行為評量前後測結果作為比較；質性資料以師生訪談紀錄和教學日誌資料持續比較，並以三角驗證法進行分析。研究結果發現：（一）射箭課程教學對注意力缺陷過動症學生不專注行為具有改善效果;（二）青少年社會行為評量前後測結果比較，射箭課程教學對注意力缺陷過動症學生的社會技能具有正面效果;（三）從教師、家長與學生的訪談資料及教學日誌分析中發現，射箭課程教學有助於改善注意力缺陷過動症學生不專注行為及提升社會技能。本研究根據研究結果提出建議，以提供教師作為注意力缺陷過動症學生之體育教學應用及未來相關研究參考。