運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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Subject: search.filters.subject.身心障礙學生

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    國中融合式體育之實施現況與困境調查研究
    (2011) 陳棋淞
    本研究旬在探討臺北市與新北市國中體育教師對於實施融合式體育的看法及實施上所遇到的困境，分析不同背景變相的體育教師在融合式體育看法的差異性。研究方式採問卷調查法，以自編的「國中體育教師對融合式體育實施現況與相關問題之研究調查問卷」為調查工具，以臺北市與新北市公立國中體育教師為研究對象。所得的資料以描述統計、 t檢定、單因子變異數分析及雪費事後比較法加以處理，獲致研究結果如下： 一、臺北市與新北市現階段僅有80%知道融合式體育，而其中絕大多數體育教 師對融合式體育還處於初步接觸階段。 二、臺北市與新北市在身心障礙學生的教學上最缺乏教具、器材及設備，其次 為缺乏專業人員或熟悉該生狀況的人員於上體育課時，在旁協助。 三、臺北市與新北市五成的體育教師認為在教學知能與處理身心障礙學生的特 殊狀況能力不足。 四、臺北市與新北市有超過6成體育教師對於「減少收有身心障礙學生之普通 班的班級人數」、「辦理有關融合教育的教師研習活動」實施政策表示肯 定。
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    高雄市國民中小學適應體育教學實施現況與需求調查
    (2005) 吳泰億; Tai-yi Wu
    本研究旨在瞭解高雄市國民中小學對身心障礙學生實施適應體育教學的現況、適應體育實施的困難與需求，並探討不同背景變項在適應體育支援服務、實施適應體育的困難與需求之差異情形。本研究採用問卷調查法進行資料蒐集，有效問卷共152份。問卷所得資料分別以描述統計、t考驗及單因子變異數分析進行資料處理。根據本研究結果可以歸納以下結論：（一）身心障礙學生的體育課安置是以融合式安置為主，國小與國中都面臨師資缺乏的問題，而現職的教師有半數都缺乏適應體育專業知能。（二）只有三成的學校有另外安排適應體育課程，課程規劃、教學計劃和教材編訂，多數是教師自行擬定的。適應體育的教材內容以基本動作訓練、體能活動和運動技能為主。（三）高雄市的國小與國中，在人力方面的支援服務是不足的。而場地設施雖然足夠，卻有無障礙設施不足的情況。提供的教具與普通班級一樣，但是缺乏適用的適應體育教具和輔助器材的支援。此外，教師也很少尋求相關人力與物力的支援服務。（四）高雄市實施適應體育主要的困難，是教師專業能力的不足，以及缺乏適應體育的教材。（五）目前高雄市各國小與國中的教師，最需要的是提升在職教師的專業知能、廣設在職進修的管道、編訂適應體育的教材與健全相關支援系統。