運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展,本學院於90年8月正式成立,並將原屬本校教育學院之體育學系(所)、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院,並於95學年度增設運動科學研究所:為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」,運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    澳門中學體育教師實施《體育與健康基本學力要求》之現況
    (2024) 郭俊彥; Kuok, Chon-In
    近年來,澳門特區政府努力推行中小學教育課程改革,以基本學力要求為主要政策訴求。本文探討澳門中學體育教師對實施《體育與健康基本學力要求》的瞭解及其實施經驗,以提供後續落實體育課程與教學上的參考。本研究採用質性研究選取一所實施《體育與健康基本學力要求》的某中學兩名男性體育教師為研究參與者,資料蒐集以半結構式訪談法實施,資料分析依開放編碼進行歸納;量化研究以澳門本地學制中學體育教師為研究對象,以線上問卷形式收集45名中學體育教師,調查教師對《體育與健康基本學力要求》的瞭解及其實施經驗,回收問卷後作數據整理與分析。結果:一、多數教師了解《體育與健康基本學力要求》,認為《體育與健康基本學力要求》可以保障學生的知識基礎,注重學生的未來發展,完善澳門的教育制度。二、《體育與健康基本學力要求》實施後,學生成為課堂的主角,豐富的課程內容、多元化的教學與評量讓學生有更多的選擇,更能投入在體育課;教學年資與實施現況有顯著關係。三、因教授新課綱的師資不足,教師培訓課程供不應求,《體育與健康基本學力要求》融入教學尚未能有效落實,而學校的場地與器材問題同時限制了課程內容的實施。四、教師希望政府增加師資培訓課程,提升學校師資水準,並改變社會對體育的刻板印象,更加認同體育運動對社會帶來的影響。建議:以線上形式開設師資培訓課程、與運動總會合作以解決學校運動場地不足之限制。
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    我國體育教師專業能力指標建構之研究
    (1999/08/01-2000/07/1) 許義雄; 程瑞福