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臺北市國中生游泳課參與之阻礙因素探討
(2011) 張佳裕; Chang Chia-Yu
本研究目的在探討臺北市國中生游泳課參與之阻礙因素，以瞭解學生在游泳課的參與中遭遇到哪些阻礙，進而提出改善之策略。研究對象以臺北市立國中98學年度第二學期在籍學生為主。研究方法主要以量為主質為輔的方式進行問卷調查與訪談，問卷調查主要目的在了解學生游泳課參與的阻礙因素，及背景變項與阻礙構面間的差異情形；在訪談的部分，主要在瞭解阻礙因素的發生原因為何。研究結果發現：（一）臺北市國中生游泳能力以能游25公尺以上最多，對游泳課之喜好程度以感覺還好為主，而課後僅有23%的學生將持續參與游泳運動。（二）阻礙因素前五項依序由高至低為：氣候因素、游泳池的消毒藥水味、上課練習游泳的時間太短、游泳池沒有提供清潔用品、游泳池的水質不佳；阻礙構面以結構性阻礙最高，其次為個體內阻礙與人際間阻礙。(三)在背景變項中性別與游泳能力，在結構性阻礙、個體內阻礙與人際間阻礙皆達顯著差異；年級在結構性阻礙達顯著差異；父親教育程度則在人際間阻礙達顯著差異；母親教育程度則在結構性阻礙、個體內阻礙與人際間阻礙皆未達顯著差異。