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動作分析模式應用於國小二年級體育教學之行動研究
(2007) 陳怜潔; Chen Ling Chieh
本研究為動作分析模式應用於國小二年級體育教學之行動研究，其主要目的為探討動作分析模式教學的實施過程，學生對於動作分析模式教學的接受程度，以及實施動作分析模式教學後學生動作概念的建構情形。動作分析模式是以兒童為主體的教學模式，教師提供學習情境，以問題解答的方式做引導，協助兒童探索基本的身體動作，促進身體意識、空間意識、方向意識及時間意識等動作概念的認知。本研究的研究對象為國小二年級一個班二十六位學生，以動作分析模式的課程內涵，設計體育課教學活動內容，包含墊上運動、平衡木、呼拉圈等，並以行動研究的方式進行，利用訪談、觀察、學習單、教學日誌、接受度調查表等資料的蒐集，歸納分析其研究結果發現：1.體育課實施動作分析模式教學時，學生的接受程度是高的；2.動作分析模式的教學，有助於學生身體動作概念的建構；3.行動研究的過程可促進教師省思及提昇體育教學能力。以上結果期望提供教學現場的教師，在體育課中以動作分析模式設計教學時參考。