學位論文
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Item 臺北市國中體育教師擔任實習輔導教師之現況調查(2010) 翁家琦; Chia-Chi WENG本研究主要目的有三：一、瞭解臺北市國中體育教師擔任實習輔導教師的情況；二、分析影響體育教師擔任實習輔導教師的因素；三、探討不同背景變項之體育教師與擔任實習輔導教師意願的關係。以「臺北市國中體育教師擔任實習輔導教師之現況調查」問卷為研究工具，針對臺北市國中體育教師，依12個行政區進行分層隨機抽樣的調查，共發放31所學校，209位體育教師。依結果所得的結論如下： 一、實施的現況 (一) 體育教師普遍透過舊經驗的分享與討論來促進專業能力，因此，體育教師對於輔導實習生都有中高程度的自信。然而，教師的自我知覺能力與輔導能力之間的問題，仍待進一步的探究。 (二) 目前沒有實際的獎勵措施，只有透過口頭表揚及頒發感謝狀的形式獎勵實習輔導教師，然而體育教師所期望的獎勵是「減課」，也可彌補與實習生互動的時間。 二、影響因素 (一) 輔導教師在輔導實習生的過程中，一方面能促進專業成長，另一方面又能增加工作成就感，再加上體認教育實習輔導的重要，這對教師本身而言是無形的獎勵。 (二) 體育教師不願擔任實習輔導教師的因素是，一方面沒有實質的獎勵作為誘因，二來是教師身兼數職，在分身乏術之下，無心力與時間再接下實習輔導教師的職務，再加上實習生學習意願不高，因而影響體育教師擔任實習輔導教師的意願。。 三、有實習輔導教師經驗的體育教師，能複製舊的經驗運用在新實習生的身上。因此，有擔任實習輔導教師的經驗與擔任實習輔導教師意願之間有低強度的相關。