學位論文

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Author: search.filters.author.Lin, Chuan-ChuanSubject: search.filters.subject.learning satisfaction

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    學校體育特色課程之個案研究
    (2014) 林娟娟; Lin, Chuan-Chuan
    本研究旨在探討臺北市立麗山高中學校體育特色課程發展過程及不同背景變項學生學習滿意度之差異情形。本研究採質量並重的方法蒐集資料，以半結構式訪談及文件分析等質性方法，探討學校體育特色課程發展過程，採立意取樣方式，選擇教師4名、應屆畢業生6名及畢業校友2名，共計12名進行訪談，並以內容分析法分類與詮釋質性資料。在學習滿意度部分，則以研究者自編之「學校體育特色課程學生學習滿意度問卷調查」為研究工具，以臺北市麗山高中100學年度入學新生313名，扣除預試學生97名，共計發出問卷216份，回收有效問卷209份，回收率96.7 %。問卷調查所得資料以描述統計、t考驗等統計方法進行資料分析。研究結果：一、99體育課程綱要的實施，讓學校能發展體育特色課程，而教師專長、學生需求、學校願景及體育政策都是課程發展的考量因素；體育特色課程符合學生特質及需求，提供多樣化的運動項目，豐富學生學習經驗；未來將以增進體育教師專業知能，持續發展學校體育特色課程為努力目標。二、學校體育特色課程整體學習滿意度得分為4.18分，達滿意程度以上，各因素構面滿意度介於4.13 - 4.28分之間，皆達滿意程度以上。三、不同學生背景變項，在學校體育特色課程學習滿意度，各因素構面皆未達顯著差異。結論：學校體育特色課程，具實用性與連貫性，並符合學生特質及需求，對於體育特色課程的學習感到滿意，有助於提升學習成效。