學位論文
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Item 太陽的子民－原住民體育教師專業認同之敘說探究(2020) 劉克強; Liu, Ko-chiang原住民體育教師在職場上屬於文化上的弱勢，而在這樣極大文化差異下，他們是如何形塑建構屬於原住民特有的體育教師專業認同，且在不同族群文化下，原住民體育教師對於職場上面對差異之現狀、教育觀點以及發展對於自身教師專業認同有何影響，基於此，本研究旨在了解原住民體育教師的經驗樣貌，探究其教師專業認同歷程與影響因素，以提供相關啟示。研究方法以深度訪談進行資料蒐集，研究參與者為一位教學年資十年的男性體育教師，詮釋過程以敘說方式呈現。研究發現與討論，呈現個案原住民體育教師專業發展歷程中，原住民文化烙印與師資培育教師，對個人的教師專業認同發展具有影響力，而其個人的生命經驗、教師教學理念，也會受到師資培育教師、過往學習經驗、學生回饋以及原住民傳統文化的影響。本研究所得結論：一、擺脫刻板印象追尋專業成長，學生回饋強化自我價值。二、重視學生情義表現親力親為，培養學生親情聯繫。三、自我族群認同易與自身教學現場連結。四、專業認同來自實習輔導老師與學生互動交錯影響。五、自我成長與精進以達自我實現。本研究所得建議：一、部落學校建置常態原住民主體性的體育課程教育。二、師資培育課程與教學實習調整。三、增加原住民體育教師未來研究之深度與廣度。