學位論文
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Item 女性使用者參與動機、環境空間規劃與幸福感之研究 - 以臺北市運動中心為例(2022) 王妍又; WANG, Yen Yu隨著人們健康意識提升，政府對於國民體能重視程度也隨之升高，自 2000 年為了提供便捷又同時具有多功能之運動休閒環境，著手規劃運動中心設置。然而影響女性參與動機因素很多元，其中包含休閒運動期間所使用運動設施之品質，透過適當參與休閒活動可消除緊張情緒、提升個人社會支持及增加幸福感，因此本研究以便利抽樣探討曾至臺北市 12 座運動中心之女性消費使用者為研究對象,回收有效問卷 660 份，以描述性統計、單因子變異數分析及皮爾森積差相關進行資料分析，瞭解女性使用者參與動機、環境空間規劃與幸福感三者之間關係，結果如下：一、問卷填答者大多以年齡 31-40 歲，教育程度以大學 (專)、未婚狀態、軍警公教職業、20,001-40,000 薪資、大安運動中心、每週 2 次運動頻率為最多。二、參與動機以「社會需求」、環境空間設計以「安全性」;幸福感以「人際關係」為各變項最大因素。三、參與動機構面，經事後比較發現不同「年齡」、「婚姻」、「薪資」及「每週運動頻率」呈顯著差異。四、環境空間規劃構面,經事後比較發現不同「年齡」及「每週運動頻率」呈顯著差異。五、幸福感構面，經事後比較發現不同「年齡」、「教育程度」、「婚姻」及「每週運動頻率」呈顯著差異。六、參與動機、環境空間規劃與幸福感三者呈現正相關顯著水準。建議：可加強多元化課程，不定時舉辦女性為主軸之團體性優惠活動，如節日規劃專題活動，並考量多元宣傳方式，強化臺北市運動中心女性使用者人際交流、互動學習。Item 大專校院一般組羽球選手參與動機與阻礙因素之研究(2021) 蔡松霖; Tsai, Sung-Lin本研究旨在瞭解大專校院一般組羽球選手參與動機與阻礙因素之現況，同時探討不同背景變項對參與動機與阻礙因素之差異情形，以及分析參與動機與阻礙因素之間的相關情形。本研究採問卷調查法，以參加中華民國110年全國大專校院運動會羽球分區資格賽之選手為研究對象，共回收406份有效問卷，利用SPSS for windows 23.0電腦版統計軟體，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較及皮爾遜積差相關等方法進行資料處理分析。研究結果發現：（一）參與動機各因素得分由高至低依序為「健康適能」、「運動樂趣」、「人際關係」以及「成就需求」；阻礙因素各因素得分由高至低依序為「個人勝任」、「外在環境」以及「團隊支持」。（二）不同羽球運動啟蒙時間之選手在參與動機有顯著差異。（三）不同性別、年級、校隊年資、啟蒙時間、每周訓練時數之選手在阻礙因素有顯著差異。（四）大專校院一般組羽球選手在參與動機與阻礙因素之間呈現低度負相關。Item 臺灣衝浪運動參與者動機與現況之研究(2010) 傅筱涵; Fu, Siao-Han本研究旨在探討臺灣衝浪運動參與者在人口統計變項、參與動機、活動特性及衝浪場域選擇之喜好，並比較不同人口統計變項之衝浪運動參與者其參與動機差異與選擇衝浪場域喜好之相關情形，研究結果可做為國內衝浪業者、海洋運動發展單位、衝浪參與者及一般民眾瞭解臺灣衝浪現況之參考依據，並可做為未來發展衝浪運動策略之參考。本研究結果如下：一、臺灣衝浪運動參與者以男性、年齡介於20～29歲、職業主要以學生和工商業者為最多、個人每月所得在30,000~49,999元、教育程度為大學及居住在北部的民眾為多數。二、衝浪參與者近二年內最常去的地點以「頭城烏石港」為最多，其次依序為「墾丁佳樂水」及「金山沙珠灣」。而衝浪參與者最喜歡的地點同樣以「頭城烏石港」為最多，其次依序為「墾丁佳樂水」及「台中大安」。三、不同年齡、教育程度以及居住地的臺灣衝浪運動參與者在參與動機上有顯著差異存在。四、臺灣衝浪運動參與者選擇最常去的衝浪場域與性別、年齡、每月所得及居住地有顯著相關。而臺灣衝浪運動參與者之性別、每月所得及居住地與選擇最喜歡的衝浪場域上有顯著相關。Item 臺北地區運動健身俱樂部女性會員消費行為之研究(2010) 王玟婷; Wang, Wen-Ting本研究旨在瞭解臺北地區運動健身俱樂部女性會員在人口統計變項、參與動機、生活型態與消費行為之特徵，並分析生活型態與消費行為的相關情形，以及人口統計變項與消費行為的相關情形。本研究以自編之「臺北地區運動健身俱樂部女性會員消費行為調查問卷」為研究工具，研究對象為2010年3月至4月間至臺北地區三間運動健身俱樂部運動之女性會員共420位，有效樣本計387份。本研究問卷調查所得之資料，經描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、雪費法及卡方檢定等統計方法進行資料分析，得到以下結論： 一、會員年齡以26-30歲，未婚，職業為家管，大學教育程度，平 均月收入以30,000元以下為主。消費行為中運動頻率每周3-4次，交通時間在15分鐘以內，單獨一人運動，入會方式為年繳，親朋好友為主要消息來源，運動時段主要分佈於周一至周五晚上5點以後，入會資歷多為3年以上，大部分以使用教室課程為主。 二、參與動機強度由高至低排序為「健康需求」、「紓壓需求」、「休閒需求」、「成就需求」及「社交需求」。 三、不同人口統計變項及消費行為在參與動機上有顯著差異。 四、本研究以生活型態將女性消費者分為「享受人生群」、「時尚社交群」及「消極被動群」三個集群。 五、生活型態集群與人口統計變項有顯著相關。 六、生活型態集群與消費行為有顯著相關。 七、人口統計變項與消費行為有顯著相關。 根據研究結果，建議運動健身俱樂部業者可設計針對不同背景變項或消費行為的女性會員的行銷策略，以滿足不同的需求，提升女性加入的意願。Item 基隆市高中職學生課後運動參與動機及阻礙因素之研究(2010) 胡文琪; Hu, Wen-Chi本研究旨在瞭解基隆市高中職學生課後運動參與動機及阻礙因素之相關情形，以基隆市高中職學生16,558為研究對象，透過自編之「高中職學生課後運動參與動機及阻礙因素調查問卷」為工具實施調查。有效問卷以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Scheffé法事後比較、皮爾遜積差相關等統計方法進行資料處理。研究結果歸納如下： 一、基隆市高中職學生課後運動參與現況，以每週課後從事運動達二次的人數為最多330人（29%）。 二、學生課後運動參與動機強調「健康體適能」動機最高，而以「人際需求」為最低。而在課後運動參與阻礙方面以「結構性阻礙」為主要阻礙來源，而最不受「人際間阻礙」之影響。 三、不同背景變項差異考驗，除「就讀年級」在阻礙因素未達顯著水準外，其餘變項均在參與動機及阻礙因素方面達顯著差異。 四、除在課後運動參與動機「逃避」及參與阻礙「結構性阻礙」呈正相關之外，其餘在課後運動參與動機及參與阻礙各因素間大多呈負相關。 本研究發現有參加運動性社團及課後運動參與行為較高之學生，有較強的參與動機，其阻礙因素亦相對減弱，因此，建議學校開放運動場館以降低阻礙之發生，並增加運動性社團，以提高學生之運動參與動機，進而提昇其終身運動之習慣。Item 新北市國民中學運動代表隊選手參與動機與阻礙因素之研究(2011) 潘冠璇; Pan, Guan-Xuan本研究為了瞭解新北市國民中學運動代表隊選手人口背景、參與動機與阻礙因素的現況，並比較不同人口背景的選手在參與動機與阻礙因素的差異情形。透過自編問卷，採便利抽樣方式進行調查，總計得到442份有效問卷。之後再以描述性統計、探索性因素分析、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析、雪費法事後比較與皮爾遜積差相關等方法進行資料分析。研究結果發現： 一、新北市國民中學運動代表隊選手大致以「男性」選手佔多數(62.9%)；年級以「三年級」人數最多(39%)，「二年級」次之(33.2%)；最佳運動比賽成績以「全市前六名」人數最多(40%)；學業成績以「59分以下」人數最多(34.5%)；父母兩人每月薪水總收入情形以「四萬元以下」比例最高(36.9%)；最多人參與的項目為田徑(25.6%)；最少人參與的項目為撞球(2%)。 二、新北市國民中學運動代表選手的參與動機排名前五項為：「加入校隊可以增進運動技術」、「加入校隊可以學會新的運動技術」、「加入校隊能比別人多一項才能」、「加入校隊可以讓我享受運動方面的樂趣」、「加入校隊對以後升學有幫助」。 三、新北市國民中學運動代表選手的阻礙因素排名前五項為：「我認為政府不重視校隊」、「我擔心課業成績會退步」、「我覺得校隊比賽經費不足」、「我覺得校隊訓練太累太辛苦」、「我覺得讀書與練習時間相衝突，無法兼顧」。 四、不同「運動種類」的新北市國民中學運動代表隊選手，在參與動機上有顯著差異。 五、不同「年級」、「最佳運動比賽成績」、「運動種類」，在阻礙因素上有顯著差異。 六、新北市國民中學運動代表隊選手參與動機與阻礙因素之間有顯著的負相關。Item 教師回饋知覺、目標導向與國中生體育課參與動機之關聯(2007) 林俊賢; Chun-hsien Lin教師回饋知覺、目標導向 與國中生體育課參與動機之關聯 日期：2007年6月 研 究 生：林俊賢 指導教授：卓俊伶 摘要 體育課重要的功能就是為終身體育活動做準備，瞭解青少年涉入體育活動如何維持，就須知動機的機轉和改善的問題，才能提昇動機和活動品質。本研究依據Deci and Ryan (1985, 1991) 認知評量理論、自我決定理論為基礎，探討教師回饋知覺及目標取向與國中生體育課參與動機之間關聯性。研究對象為國民中學八年級學生共105人，以問卷調查法進行研究，研究工具包括 1.教師回饋知覺量表、2.目標導向量表、3.體育課動機形態量表。以皮爾遜積差相關分析教師回饋知覺和體育課參與動機之間的相關，目標取向和體育課參與動機之間的相關。研究結果顯示：一、國中生體育課參與動機與教師回饋知覺，其動機分量：內在動機、外在動機（認同調節、射入調節）與正面一般性回饋、正面特殊性回饋及表現獲知的知覺呈正向關聯。二、國中生體育課參與動機與目標取向，參與動機型態以內在動機與工作取向呈現較高的正向關係，參與動機型態以外在動機（認同調節、射入調節）與目標取向呈現的正向關係。換言之，學生對於參與動機型態越趨向內在動機時，對於教師回饋知覺接受程度也相對提高，對高程度目標取向亦是如此。 關鍵詞：自我決定理論、教師回饋知覺、目標取向、參與動機Item 彰化地區高中職學生參與課後運動動機及其阻礙因素之研究(2005) 賴溢宏; Lai, I-hung本研究旨在探討高中職學生除體育課之外，其所從事課後運動的情形，並探討個人背景因素（性別、就讀學校、年級、住宿情形、參與運動社團情形，參與課後運動情形）與參與動機及阻礙因素的關係。本研究對象為彰化地區高中職13248位學生，以「彰化地區高中職學生課後運動調查問卷」為研究工具，進行問卷調查。發出問卷數為1200份，回收問卷1086份，回收率90.5％。 根據實際所得資料，分別以描述統計、單因子變異數分析及典型相關等統計方法進行分析，結果發現： 一、彰化地區高中職學生每週參與課後運動三次以上的學生只有28.4％，每週參與課後運動情形在二次的學生有34.2％，顯示彰化地區高中職學生課後運動參與情形不理想。 二、本研究發現：性別、學校類別、參與運動社團、運動參與頻率，皆是造成彰化地區高中職學生在課後運動參與動機及參與阻礙有所差異的主要因素。 三、彰化地區高中職學生課後運動參與動機及阻礙之相關性，當「健康體適能因素」及「心理需求因素」越大時，高中職學生之「個人阻礙」就相對越小，亦即呈負相關之結果；而「逃脫因素」與「社會/人際需求因素」越大時，「人際阻礙」與「結構性阻礙」也相對增加。 根據研究的結果，彰化地區高中職學生課後運動參與阻礙以「個 人阻礙」及「人際阻礙」為主，據此，筆者認為：學校應多舉辦校際 體育競賽活動或體能性活動，來增加學生間的互動，藉以增進運動的 參與。