學位論文
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Item 國中體育教師角色衝突與工作滿意關係之研究(2004) 葉競聲本研究旨在瞭解國中體育教師角色衝突與工作滿意的內涵與現況；其次比較不同背景之國中體育教師所知覺之角色衝突與工作滿意之差異情形；最後則探討角色衝突與教師工作滿意之相關情形。研究對象為台灣地區公立國中493位體育教師，以「國中體育教師角色衝突與工作滿意之關係問卷」為研究工具，進行問卷調查。回收問卷數為418份，有效問卷為411份，回收率為84.19%，有效樣本為83.37%。 根據實際所得資料，分為以描述統計、單因子多變項變異分析及典型相關等統計分法進行分析，結果發現: 一、國中體育教師角色衝突狀況屬中下水準，各構面之滿意狀況依序為「內在角色衝突」、「社會角色衝突」、「教學角色衝突」、「專業角色衝突」及「行政角色衝突」。 二、體育教師之工作滿意程度屬中上水準，各構面之滿意狀況依序為「同事」、「工作本身」、「上司」、「升遷」及「薪資」。 三、不同「年齡」、「職別」、「兼任教練」、「教育背景」的體育教師對角色衝突之知覺有顯著存在，但不同「性別」、「服務年資」、「班級數」及「所在地」的教師對角色衝突之知覺，並無顯著差異存在。 四、不同「年齡」、「兼任教練」之體育教師對工作滿意度有顯著差異存在，但不同「性別」、「職別」、「教育背景」、「服務年資」、「班級數」及「所在地」之教師對工作滿意程度之感受並無顯著差異存在。 五、國中體育教師角色衝突與工作滿意間有典型相關存在，角色衝突之「專業角色衝突」、「社會角色衝突」、「教學角色衝突」、「行政角色衝突」、「內在角色衝突」等五個變項透過典型因素會影響工作滿意之「工作本身」、「升遷」、「上司」、「同事」等四個變項。其中以教師之「行政角色衝突」對工作滿意之「工作本身」的解釋力最大。Item 臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意關係之研究(2008) 方玉婷; Fang Yu-ting本研究旨在瞭解臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意之關係，並經由不同背景變項之探討，比較兩者之差異。本研究以702位國民中學體育組長為研究對象，以自編之「臺灣地區公立國民中學體育組長工作壓力與工作滿意調查問卷」進行調查。研究結果以描述統計、單因子多變項變異數分析及典型相關進行統計分析，並將研究結果綜整討論 後，獲得以下結論： 一、 國民中學體育組長工作壓力以工作負荷的壓力最高，其次為專業成長及學生管理壓力，而以人際關係的壓力感受最低，顯示體育組長具有一定程度的工作壓力存在；工作滿意以同事滿意度最高，其次為主管及工作本身，而對薪資的滿意度最低。 二、 年齡較輕、教學年資較淺、兼職組長年資較淺及薪資較低的體育組長有較高的工作壓力，年輕及資淺之體育組長，對工作的期望強烈，凡事往自己身上攬，但是，工作的付出與實際獲得的報酬不成正比，投資與報酬率不成正比，面對工作壓力的調適不若資深體育組長有較豐富的經驗 ，因此，年輕及資淺的體育組長工作壓力較高。 三、 年齡較大、教學年資較長、兼職組長年資較久及薪資較高的體育組長有較高的工作滿意，年齡較大及教學年資較久的體育組長在學校中屬長老級人物，對學校環境熟悉，會適時調整個人期望，且因薪資較高使得對提升生活品質有正面助益，因此，較資深體育組長有較高工作滿意。 四、 國民中學體育組長工作壓力變項與工作滿意變項存在典型相關，其中以工作壓力構面中的「專業成長」影響工作滿意構面中的「工作本身」，亦即當體育組長的專業成長壓力愈高時會降低工作本身滿意度。 基於以上發現，建議體育組長多參加專業知能研習以補足經驗上之不足，並多請益年資較久之體育先進，讓體育組長做決定時不致太倉促，辦 理活動時能更臻圓滿。Item 新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意之研究(2015) 朱祐緯; Chu, Yu-Wei本研究之目的係探討與實證研究，新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意之現況，並比較不同背景變項之體育組長對工作壓力與工作滿意的差異和相關情形。透過問卷調查法，以103學年度新北市中等學校體育組長為研究對象，並以「新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意調查問卷」做為研究工具。根據調查所得有效問卷111份，以描述統計、單因子變異數分析、薛費事後比較及典型相關分析統計方法進行實證資料分析，以下為結論： 一、在新北市中等學校體育組長工作壓力感受屬於中等程度，其中以「工作負荷」的壓力感受程度最大，而「專業知能」的壓力感受程度最小；工作滿意感受屬於中等以上， 其中以「公共關係」的滿意感受程度最高，而「薪資升遷」的滿意感受程度最低。 二、不同背景的新北市中等學校體育組長工作壓力，在年齡、體育組長年資及學校規模皆有顯著差異。 三、不同背景的新北市中等學校體育組長工作滿意，在年齡、體育組長年資及學校規模皆有顯著差異。 四、新北市中等學校體育組長工作壓力與工作滿意呈現負相關，主要是工作壓力構面之「專業知能」透過第一典型因素，影響工作滿意構面之「工作本身」，即當新北市中等學校體育組長的專業知能的壓力愈大時會降低工作本身的滿意。Item 台灣地區高中體育教師激勵與工作滿意關係之研究(2001) 林澤鴻; Lin, Tse-hung本研究目的在於瞭解高中體育教師激勵與工作滿意的內涵與現況，其次，比較不同背景高中體育教師激勵與工作滿意之差異，最後則探討激勵與工作滿意之關係。研究對象為台灣地區487位高中體育教師，並以「高中體育教師激勵與工作滿意問卷」為研究工具，進行問卷調查。 根據調查所得資料，以平均數、標準差、單因子多變項變異數分析（one-way MANOVA）、多元逐步迴歸分析（Multiple Stepwise Regression Analysis）及典型相關分析（Canonical Correlation Analysis）等統計方法處理，結果發現： 一、高中體育教師對激勵各構面皆有高度的需求，以『工作特性』之需求最高，而工作滿意程度方面，以『同事』之滿意程度最高。 二、不同背景高中體育教師在激勵需求及工作滿意有顯著差異存在。整體而言，女性、私立學校、班級數較少之體育教師，對激勵之重視程度較高；而年齡愈長、兼任行政、導師、修畢四十學分班、年資愈久、公立學校、班級數多者，其工作滿意較高。 三、高中體育教師背景變項（職別、服務年資、教育背景、公私立、班級數）與激勵（工作特性、內在酬償、工作群體），對於工作滿意（工作本身、薪資、升遷、上司、同事）能有效預測，其中以『內在酬償』與『工作群體』之預測力為最佳。 四、高中體育教師背景變項及激勵與工作滿意間有典型相關關係存在。