學位論文
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Item 學校體育設施規劃與使用之研究─以桃園縣立高級中學為例(2013) 許文瑄; Syu, wun-syuan本研究旨在瞭解桃園縣立高中學校體育設施使用現況，並探討其在體育課教學及體育班訓練時所面臨的問題及解決的策略，進而提出具體建議。本研究以桃園縣立高級中學共7所，自創校階段即於該校服務之體育教師或體育行政人員7位為研究對象。透過文件整理、文獻探討及深度訪談三種方式蒐集資料並進行交叉分析，同時以專家效度與內容效度建構本研究之效度，另以三角交叉檢定來增加本研究之信度，最後統整研究調查結果與發現，比對過去研究文獻加以整理分析討論，獲得結論如下： 一、各校以球類場地、田徑場及體育館設置最為普遍，各校運動場地之設置與規劃，因應教學使用考量，設計採多元化樣貌。由於各校代表隊種類更替轉變或該場地使用率過低，學校運動場地規劃種類會隨之改建。 二、為充實體育課程的內容，設施的使用具複合性、多元化特色，於有限場地內採取多樣化教學種類。為使教學活動順利進行，行政處室間利用協調排課數量的上限，以避免場地衝突，雨天教學型態取決於該校單節排課數量及雨備場地總數而定。 三、校園的規劃並未考量學校實際使用需求，導致教學場地不足及場地設計不良等主要問題。因此除善用現有場地、行政間相互協調場地分配外，亦積極增加可作為教學使用的空間。 四、由於縣府令示及家長期望就近入學之因素，各校專長種類大多高於法令標準。部分學校體育設施仍不足負擔體育班運動種類使用，故學校以外訓借用場地方式，解決訓練場地問題。校內場地面臨使用衝突時，以體育班訓練為優先，體育課為其次。 五、縣政府實施三級銜接政策，僅以銜接運動種類或避免招生人數不足為主要考量，導致體育班出現訓練場地不足及招收專長種類過多問題。故以選手回歸國中母校訓練，來改善場地及師資皆付之闕如的問題。另可針對學校場地使用狀況，適度調整訓練內容，並以採購替代性設備器材與借用它校場地，具體解決場地不足窘境。 基於上述結論，建議將體育科設備標準列入教育局及學校的評鑑項目，以督促各校改善。在新設校或是新增設施時，應考量多用途、大容量、高樓層、適應天候等原則；各校可設立校園規劃小組，以整合各單位的需求做整體規劃。協調體育班三級銜接時，應將場地條件納入考量因素。Item 高雄市中小學實施游泳教學現況與問題之研究(2010) 吳淑禎; Wu-Su-Jen本研究旨在探討高雄市中小學實施游泳教學現況與問題，以問卷調查各校擔任體育行政工作之體育組長為對象，寄發問卷155份，得回收率100%，有效問卷155份。並將所得資料以描述統計方法進行分析，獲致結果如下： 一、高雄市中小學學校游泳池設施僅占10%，以高雄市中區最多；而有游泳池設施學校皆全面實施游泳教學，國小實施率最高，高中職居次，國中最低；國、高中實施游泳教學之師資來源為校內具有游泳能力之教師。 二、高雄市無游泳池設施學校以小學最缺乏。多以步行方式前往學區內公、民營游泳池進行教學，搭校車前往為最少，經費來源為學生自行繳交。 三、有游泳設施學校以每次上1節課，實施對象為全校，上、下學期皆有實施；無游泳池設施之小學，以每次2節連上，實施對象為3-6年級，平均一學期上7-9節。 四、高雄市中小學無實施游泳教學之阻礙為缺乏教學場地、缺乏實施經費、擔任教學師資不足、缺乏救生員、教師配合度不高。 五、高雄市中小學有游泳池實施游泳教學所面臨問題為無救生員編制、缺乏實施經費、教師無教學意願。無游泳池有實施游泳教學所面臨之問題為無經費來源、擔任游泳教學師資有問題、排(調)課有困難。