學位論文
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Item 有氧舞蹈對大學女生身體自我概念及自尊之影響暨其因果模式之驗證(2006) 陳美華有氧舞蹈對大學女生身體自我概念及自尊之影響 暨其因果模式之驗證 摘要 本研究有三個目的，包括：修訂PSDQ (Physical Self-Description Questionnaire)，探討參與十週有氧舞蹈對大學女生身體自我概念、自尊的影響以及驗證身體自我概念、自尊的因果模式。在修訂量表方面，以修習體育課的大學生為對象，進行量表效、信度的考驗。探索性因素結果共抽取九個共同因素，包括：運動能力、肥胖、健康、外表、柔軟度、協調、身體活動、耐力及肌力等。各分量表的Cronbach α係數在 .85－.95之間，重測信度在 .50－.89之間。驗證性因素分析結果發現，量表測驗模式之適配度指數在可接受的範圍。在探討有氧舞蹈對身體自我概念及自尊的影響方面，以自願參與之大學女生為對象，實驗組57名，平均年齡為20.53±1.98，控制組54名，平均年齡19.65±.76。實驗期間實驗組每週除了上體育課外，需參與二次課後有氧舞蹈課程，控制組除了體育課外，沒有參與任何規律性運動。所有參與者在十週實驗期前、後皆完成身體自我概念量表及健康體適能之測驗，實驗組另完成身體自我概念量表之中測。結果發現：實驗組在身體自我概念中的「整體身體自我」、「身體活動」、「耐力」、「肌力」及體適能變項中的「體前彎」顯著高於控制組。在因果模式驗證方面，使用結構方程模式探討實驗組身體自我及自尊實驗前測、中測及後測之因果模式，經由二個競爭模式之比較發現：身體自我及自尊改變的因果模式，由高階影響低階的路徑關係有較佳的模式適配度，且各變項皆具有跨時間的水平效果。最後，本研究對有氧舞蹈影響身體自我概念及自尊之相關議題提出未來的研究方向，及應用上的建議。 關鍵詞：身體自我概念、自尊、因果模式、有氧舞蹈Item 國中女生在不同性別教育環境下身體自我概念與運動行為關係探討(2017) 林吏佳; Lin, Li-Chia本研究目的在探究不同性別教育環境的國中女生、運動行為與身體自我概念的關係，研究方法針對單、雙性教育環境的國中女學生，進行運動行為與身體自我概念的差異調查，採立意取樣，選取新北市女子國中三所、男女混合校九所，共66班。研究的工具包含：「運動行為問卷」、「身體自我概念量表」，問卷共發出1364份，回收1338份，回收率98%，有效問卷1294份，包含女校女學生682位，混校女學生612位。將所得資料之各校學生的身體自我概念得分與運動行為量表，進行獨立樣本t檢定與皮爾森積差相關統計處理。研究結果顯示：1、不同性別教育環境的國中女生在運動參與程度達顯著差異2、不同性別教育環境的國中女生在身體自我概念達顯著差異3、不同性別教育環境的國中女學生在身體自我概念與運動行為皆呈正相關。 結論：不同性別教育環境中國中女生運動參與程度與身體自我概念皆達顯著差異；國中女生在不同性別教育環境下身體自我概念與運動行為皆達正相關。