學位論文

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Author: search.filters.author.賴俐安Subject: search.filters.subject.旁觀者行為

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    國中青少年霸凌旁觀行為與相關社會心理特性的探討
    (2020) 賴俐安; Lily Lai
    本研究之目的乃針對國中青少年對校園霸凌之旁觀行為反應（即：協助罷凌者行為、強化罷凌者行為、捍衛受害者行為、安慰受害者行為），使用個人中心分析取向（person-centered approach）之群集分析（cluster analysis）進行分組；並進一步探討，分析所得之群集在社交地位（社交計量受歡迎度及同儕知覺受歡迎度）、社會目標（受歡迎及親密感目標）與社會行為（支配傾向及利社會傾向）等指標上，是否具有顯著的差異性。研究參與者為261名國中學生（包含133名男孩，平均年齡為14.6歲），以同儕提名問卷收集旁觀者行為反應、社交地位、社會行為等資料，並以自陳量表收集社會目標的資料。分析結果顯示，本研究可得三組不同的旁觀者群集：（一）利受害者團體（pro-victim group）：此群集成員的行為特性乃具有高度捍衛及安慰受害同儕之行為反應；（二）局外者團體（outsider group）：此群集成員在四項旁觀行為反應的傾向都相對較低；（三）利霸凌者團體（pro-bully group）：此群體成員相對具有較高程度之協助和強化罷凌者的行為反應。此外，利受害者團體之青少年具有較高的社交地位、以及希望獲得親密關係的社會目標；利霸凌者團體之青少年則具有較高的支配傾向、且相對最低的同儕接受度；而局外者團體在本研究所探討之相關社會心理特性中，並未表現出相對較高或較低之傾向。研究結果顯示，藉由區分出不同旁觀者群集在社會心理特性上的差異，將有助於更進一步地了解國中校園中之霸凌旁觀者特性，從而協助促進對於霸凌旁觀者之正向介入。