學位論文
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Item 同儕對高中生利社會行為之影響：以同理心、友誼特性與同儕相似性為調節角色(2011) 簡嘉盈; Chia-Ying, Chien本研究主要目的欲了解同儕對於高中生之利社會行為的影響，探討高中生好友們利社會行為與其自身利社會行為之間的關係，利社會行為包含三種行為表現，即：關懷、助人、合作行為，同時，以高中生本身同理心（同理關懷、觀點取替）、同儕間友誼特性（友誼品質、互動頻率、友誼持續度）及同儕相似性（社交地位相似性、休閒活動參與相似性），進一步探討同儕利社會行為與自身利社會行為之關係是否具有影響效果。本研究對象為台灣北部地區公立高中一、二年級502位學生（男259人，女243人，平均年齡15.9歲）。使用「利社會行為問卷－同儕提名」、「好朋友提名問卷」、「同理心量表」、「友誼特性量表」、「社交計量問卷－同儕提名」、「休閒活動問卷」等研究工具，分別測量高中生利社會行為、同儕利社會行為、高中生同理心能力、友誼特性、高中生社交地位及活動參與類型。主要研究結果整理如下： 1.同儕利社會行為對於自身利社會行為具有顯著預測力。 2.同理心對同儕利社會行為與自身利社會行為之關係具有調節效果。 3.友誼特性（友誼品質、互動頻率與友誼持續度）對同儕利社會行為與自身利社會行為之關係皆未達顯著調節效果。 4.同儕相似性（社交地位相似性、休閒活動參與相似性）對同儕利社會行為與自身利社會行為之關係皆未達顯著調節效果。Item 國中生自尊情緒智能與利社會行為之相關研究(2010) 陳若芝; JO-CHIH, CHEN自尊與個體的發展和心理健康息息相關，個人對自己的感受與評價會影響其行為表現，而個體的行為表現又會影響其與周遭環境、他人互動的關係。本研究主要在探索國中生的自尊、利社會行為與情緒智能三者的現況與三者間的相關情形，並進一步探索自尊與情緒智能對國中生利社會行為的表現預測情況。 本研究以基隆市、台北縣/市、桃園縣與新竹縣的國中學生為研究對象，共1043份有效問卷，男生504人，女生539人。以問卷調查法來了解青少年在自尊、利社會行為與情緒智能上的得分情形。採用獨立樣本t考驗、單因子多變量變異數分析、Scheffe事後比較、獨立樣本單因子變異數分析、描述統計、皮爾森績差相關與多元逐步迴歸等統計方法針對研究假設進行考驗。Item 國小學童父母親依附關係、生活型態、利社會行為之相關研究(2010) 吳佩靜本研究係採調查研究法，以台北縣市國民小學(共五間)，四至六年級普通班學童(樣本數1008名：有效樣本數971名)為研究對象，探討國小學童父母親依附關係、生活型態、利社會行為之間的關係。 針對研究目所使用之研究工具，包括：「兒童生活型態量表」、「父母與同儕依附量表」及「日常利社會行為自陳量表」，並於施測後將所得資料進行統計分析。 研究主要發現歸納如下： 一、不同性別的國小學童在父母親依附關係與利社會行為上，女生高於男生；在生活型態上，女生高於男生。 二、不同年級的國小學童在父母親依附關係上，四年級高於六年級。在生活型態上，六年級部分高於四、五年級生；在利社會行為上，四年級部分高於五年級學生。 三、國小學童父母親依附關係與生活型態之間有典型相關存在，且與父母親的依附品質越佳，越容易傾向「社會型」與「個人型」；國小學童之「信任」、「溝通」愈低者，「疏離」愈高者，其生活型態中的「社會型」、「個人型」得分越低，「支配型」與「逃避型」程度也愈高。 四、國小學童父母親依附關係與利社會行為之間有典型相關存在，兒童與父母「正向」、「積極」的互動越高，則兒童的「利社會行為」也愈佳。 五、國小學童生活型態與利社會行為之間有典型相關存在，國小學童在生活型態中的「社會型」與「個人型」與利社會行為有正向關係。 最後再根據研究結果，提出結論及具體建議，作為從事教育、輔導工作者及未來研究之參考。