學位論文
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Item 焦點解決團體諮商對未婚成年女性愛情分手失落調適之輔導效果(2014) 陳湘芸; Chen, Hsiang-Yun本研究旨在探討焦點解決團體諮商對未婚成年女性愛情分手失落調適之輔導效果。研究目的包括：（1）瞭解焦點解決團體諮商對未婚成年女性愛情分手調適的輔導效果；（2）探討參與焦點解決團體諮商成員在不同團體階段面對愛情分手的主觀調適情況；以及（3）探討焦點解決團體諮商對未婚成年女性面對愛情分手調適的影響層面。本研究採「單組前後測與追蹤測」前實驗設計，同時蒐集量化與質性資料，形成嵌入式設計的混合方法設計。共邀請六位未婚成年分手女性參與每次兩小時、為期八次的研究團體，分別於團體前、團體後以及團體後四週接受半結構式個別訪談以及填寫「分手後復原與成長量表」，並在各次團體後填寫當次團體回饋表。量化資料以無母數統計之Wilcoxon配對組符號等級檢定與描述統計進行考驗與分析；質性資料則以主題分析法進行歸納與分析。 研究結果共有四個部分：（1）焦點解決團體諮商提升分手調適之成效：團體成員在「分手後復原與成長量表」的前-後測與前-追蹤測的提升達統計上的顯著水準。就各分量表來看，「愉悅」、「心流」與「希望」分量表之立即與追蹤輔導效果的提升皆達顯著差異，而「樂觀」與「個人成長」分量表僅在追蹤輔導效果的提升達顯著差異；（2）團體成員參與各次團體之回饋：分別呈現成員分手調適能力與信心之程度變化、達到各次團體預期目標的程度，以及於各次團體的主觀感受與收穫；（3）團體成員在不同團體階段面對分手之主觀調適結果：分別呈現團體前、團體後以及追蹤階段面對分手主觀調適結果的不同向度，包含：對分手的態度、分手所造成的衝擊、對分手關係的態度、對前男友的態度、因應分手的作法、對人際資源的態度、人我關係的狀態與影響、對未來感情的態度、目前的感情狀態與態度、對自身狀態的評估、參加團體的期待、主觀覺知的改變與成長、分手帶來的助益等；以及（4）焦點解決團體諮商對分手調適的影響層面：包括安全、信任與支持的環境、感同身受的共鳴感、覺察與接納情緒、觀察學習、人際學習、正向激勵、具體目標、看見進展與轉變、賦能以及增進自我覺察共十個向度。 研究討論則分為以下三個部分： 一、不同團體階段分手調適狀態及其意義： 1. 「團體前」有以下五點發現：（1）無法單就分手決定權來推斷分手者的態度與適應程度；（2）分手者在進入團體前已具備改變動力與因應方法；（3）自分手者拒絕既有人際資源的態度看見諮商輔導的重要性；（4）看見分手者同時擁有正/負面態度，並存著悲傷與療癒狀態；以及（5）分手者相似的態度與目標背後蘊藏著極大的個別差異。 2. 「團體後」有以下六點發現：（1）復原可經由投入當前生活而感到愉快，不必然得對過去感到釋懷；（2）與前男友拉出心理距離，形成得以檢視、感受與溝通的重要空間；（3）對分手調適歷程的覺察與理解，能帶出接受與重新建構的契機；（4）自單向承接轉為主動投入與雙向互動的人我關係；（5）看見自身轉變、能力與方法皆能帶出後續進展的滾雪球效應；以及（6）經驗到自我的轉變會帶出想進一步變得更好的渴望。 3. 「追蹤階段」則可看出以下四點：（1）自當事人的分手失落經驗出發，將使改變更具持久效益；（2）分手者在個人成長向度上的進展需要時間來累積；（3）成員接納情緒感受的內涵依各自狀態而有其獨特性；以及（4）成員在不同面向的轉變皆展現出對自身的關注與看重。 二、分手調適改變經驗之綜合討論：包括（1）寬恕與感激並非每位分手者在邁向復原與成長的必經過程；（2）分手對自我概念帶來衝擊，同時也帶來自我改變的契機；（3）成員在團體前、團體後以及追蹤等不同階段對自己的檢視具有不同的意義；（4）透過生活各面向的轉變亦有助於成員接受分手的事實；（5）分手失落帶來改變契機，改變目標會隨團體階段不同而所調整；以及（6）成員於各方面的成長隨著時間的拉長轉為更加細緻與個別化。 三、焦點解決團體諮商經驗對分手調適之幫助：討論本研究團體對成員分手調適的影響與幫助和Sharry（2007）提出的療效因子的關連，主要包括團體支持、團體學習、團體樂觀以及團體賦能，雖未明顯呈現有機會幫助他人，但多了增進自我覺察此一影響。Item 焦點解決團體諮商工作同盟發展歷程及希望感之成效研究(2016) 劉書琴; Liu, Shu-Chin本研究旨在探討焦點解決團體諮商之成效與歷程間的關聯。研究目的包括：（1）焦點解決團體諮商對大學生希望感的諮商成效；（2）焦點解決團體諮商工作同盟在團體歷程之發展與變化；以及（3）焦點解決團體諮商工作同盟和團體諮商成效之間的關聯。 本研究採用「準實驗法組間前後測與追蹤測設計」及「問卷調查法」以回應研究目的，邀請16位具自我探索與成長意願的大學生參與者作研究對象，分派至實驗組與對照組，實驗組成員需參與為期八週，每次150分鐘的「焦點解決自我成長團體」，而對照組則不作處理。在研究工具部分，使用「希望感量表」和「團體諮商工作同盟量表」進行評估。兩組成員均須在團體前、團體結束以及團體結束一個月時填寫「希望感量表」，而實驗組成員亦須在每次團體結束時填答「團體諮商工作同盟量表」。 在研究變項方面，首先，針對焦解決團體諮商之成效部分，本研究以實驗處理作為自變項，「希望感量表」之得分作為依變項，透過單因子共變數分析進行考驗，釐清團體之立即與追蹤成效；再者，對焦點解決團體諮商工作同盟的發展層面，則主要以非計量多向度多元尺度法之座標值及二維空間圖呈現；最後，在焦點解決成效與歷程的關聯方面，則分別定義「團體諮商工作同盟量表」之得分以及「希望感量表」前後測殘差改變分數為歷程和成效，並採用簡單迴歸分析瞭解兩者間之關聯與預測力。研究結果如下： 一、焦點解決團體諮商對大學生希望感具立即諮商成效。研究發現，實驗組於「希望感全量表」及其兩構念—「路徑分量表」和「能量分量表」上，得分均顯著高於控制組。 二、焦點解決團體諮商對大學生希望感具部分追蹤諮商成效。研究顯示，實驗組於「希望感全量表」及其構念之「能量分量表」上，得分顯著高於控制組，但「路徑分量表」則未有顯著差異。 三、焦點解決團體諮商工作同盟總分及各向度之得分均屬正向偏高，而其各向度之發展歷程則能以「成長」及「成員間一致性」兩維度理解。從內容向度來看，「目標」與「任務」的成長模式類似，但負成長時不一致性則較高，而「聯結」方面不僅成長迅速，成員間的感受也較一致。就人際向度而言，「成員與領導者」、「其他成員與領導者」和「整個團體與領導者」之工作同盟，皆於團體頭兩次間有最大幅度的成長，但亦各出現一次單次同盟明顯下降的情況，且成員間有明顯不一致的感受，而在「成員與其他成員」向度，則是較和緩漸增的成長模式，顯示不同人際系統間工作同盟發展之特殊性。 四、焦點解決團體諮商工作同盟與團體諮商成效間有緊密關聯，而各向度間之關聯性與預測力則略有不同。研究指出，焦點解決團體諮商工作同盟無論總分或各分向度，皆對「整體希望感」的進展具有顯著的正向預測力。然而，在希望的兩項構念上，僅內容向度中的「目標」、「任務」分量表，和人際向度中之「成員與其他成員」分量表，對上述兩向度皆具有顯著的正向預測力。 研究討論分為以下三部分： 一、焦點解決團體諮商對大學生希望感之幫助：團體對大學生希望感之立即成效，可能與焦點解決團體諮商之架構符合希望建立之進程，以及團體活動能呼應希望三要素有關；而在追蹤成效部分，由於受到多重因素之影響，尚待後續研究釐清。 二、焦點解決團體諮商工作同盟的發展及意義，包括：（1）焦點解決團體諮商能建立相當良好的整體工作同盟關係；（2）焦點解決團體諮商能即時處理同盟下降的情況；（3）三內容向度之成長型態雖互相連動，但目標與任務的訂定及共識似乎需要經過較長的探索與協商，而情感聯結則能穩定維持；（4）與領導者相關之工作同盟的建立，可能以團體初期最為關鍵，但後續則需相當留意特定事件之影響，及成員間主觀感受的不一致性；以及（5）團體成員間的同盟雖然形成較慢但相對穩固。 三、焦點解決團體諮商工作同盟與成效之綜合討論，包括：（1）焦點解決團體諮商之整體工作同盟品質對諮商成效有重要的影響力；（2）團體對目標和任務的認同與諮商成效最密切相關，但情感聯結仍為不可或缺的元素；以及（3）在團體多元的人際系統中，成員彼此間的工作同盟關係，對改變之促成至為關鍵。 最後，本研究對SFGC在實務上的應用、團體帶領者的培養以及未來可研究的方向提出幾項建議，以供參考。