學位論文

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    國中輔導人員角色壓力、輔導自我效能與職業倦怠之關係研究
    (2007) 王婉玲; Wan-Ling, Wang
    本研究主要目的在瞭解不同背景變項之國中輔導人員在角色壓力、輔導自我效能與職業倦怠之差異情形，並同時探討國中輔導人員角色壓力、輔導自我效能與職業倦怠三者之關係。採用分層隨機抽樣的方式，自台北縣市、桃園縣三個地區，按照學校規模大小為分層標準，共抽取國中輔導人員366人為研究對象。本研究採問卷調查法進行資料收集，所使用的研究工具為研究者自編之「國中輔導人員工作狀況調查表」。調查所得之資料，以t考驗、單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析以及典型相關分析等統計方法進行處理。主要研究結果發現如下： 1.不同年齡、婚姻、職務、教育背景、輔導年資之國中輔導人員在角色壓力各層面具有顯著差異存在。而不同性別、學歷及學校規模之國中輔導人員在角色壓力上則未達顯著的差異存在。 2.不同性別、年齡、婚姻、學歷、教育背景、職務、輔導年資及學校規模之國中輔導人員，在輔導自我效能各層面具有顯著差異。 3.不同年齡、婚姻、職務、教育背景、輔導年資之國中輔導人員在職業倦怠各層面達顯著差異。而不同性別、學歷及學校規模之國中輔導人員在職業倦怠上則未達顯著的差異存在。 4.國中輔導人員之角色壓力與輔導自我效能之間有二組典型相關存在。 5.國中輔導人員之角色壓力與職業倦怠之間具有二組典型相關存在。 6.國中輔導人員之輔導自我效能與職業倦怠之間具有二組典型相關存在。 最後，研究者依據本研究結果加以討論，並提出具體建議以供輔導人員、學校單位與教育主管機關、師資培育單位以及未來研究之參考。
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    高中學生倦怠感、復原力與心理健康之相關研究
    (2013) 楊宜璋; Yang, Yi-Chang
    本研究旨在探討不同背景變項高中學生在倦怠感、復原力以及心理健康之現況、比較其差異情形，以及倦怠感、復原力與心理健康之間的關係。研究方法為問卷調查法，研究者以臺北市844位高中學生為研究對象，使用「青少年學習態度量表」以及「精健量表」作為研究工具，以描述統計、多變量變異數分析、皮爾森積差相關以及典型相關進行資料處理與分析，獲致以下發現： 1. 不同性別的高中學生，在倦怠感上無顯著差異，但在復原力以及心理健康上則有顯著差異。 2. 不同年級的高中學生，在倦怠感、復原力上有顯著差異，但在心理健康上則 無顯著差異。 3. 高中學生的倦怠感與復原力呈顯著之負相關。 4. 高中學生的復原力與心理健康呈顯著之正相關。 5. 高中學生的倦怠感、復原力與心理健康之間呈顯著相關。 最後，乃根據研究結果進行討論、形成結論並提出建議，以作為實務工作者及未來研究的參考。