學位論文
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Item 國中生關係攻擊和關係受害與旁觀者行為反應之相關研究：以關係攻擊規範信念為中介變項(2021) 廖翊安; Liao, Yi-An本研究之目的乃探討國中學生的關係攻擊傾向和關係受害程度與其在關係攻擊情境中的旁觀者行為反應（即助長者、局外者以及保護者旁觀行為）之間的關聯，並進一步檢視關係攻擊規範信念是否存在中介效果。本研究對象為臺灣北部地區四所公立國中共539位學生（男生273名、女生266名，七年級學生177名、八年級學生180名、九年級學生182名），平均年齡為14.26歲。本研究之測量工具為「關係攻擊傾向量表」、「關係受害程度量表」、「關係攻擊規範信念量表」以及「關係攻擊情境之旁觀者行為反應量表」，並以Pearson積差相關、簡單迴歸分析和結構方程模式進行分析。本研究結果顯示：（一）國中生之關係攻擊傾向與助長者、局外者旁觀行為存在正向的相關和預測力，與保護者旁觀行為存在負向的相關和預測力。（二）國中生之關係受害程度與助長者旁觀行為存在正向的相關和預測力。（三）國中生之關係攻擊規範信念與助長者、局外者旁觀行為存在正相關，與保護者旁觀行為存在負相關。（四）國中生之關係攻擊規範信念在關係攻擊傾向與不同旁觀者行為反應、關係受害程度與不同旁觀者行為反應之關聯上皆具有顯著的中介效果。研究者依據本研究之研究結果，提出對教育和輔導實務工作以及未來研究方向之建議。Item 國中青少年霸凌旁觀行為與相關社會心理特性的探討(2020) 賴俐安; Lily Lai本研究之目的乃針對國中青少年對校園霸凌之旁觀行為反應（即：協助罷凌者行為、強化罷凌者行為、捍衛受害者行為、安慰受害者行為），使用個人中心分析取向（person-centered approach）之群集分析（cluster analysis）進行分組；並進一步探討，分析所得之群集在社交地位（社交計量受歡迎度及同儕知覺受歡迎度）、社會目標（受歡迎及親密感目標）與社會行為（支配傾向及利社會傾向）等指標上，是否具有顯著的差異性。研究參與者為261名國中學生（包含133名男孩，平均年齡為14.6歲），以同儕提名問卷收集旁觀者行為反應、社交地位、社會行為等資料，並以自陳量表收集社會目標的資料。分析結果顯示，本研究可得三組不同的旁觀者群集：（一）利受害者團體（pro-victim group）：此群集成員的行為特性乃具有高度捍衛及安慰受害同儕之行為反應；（二）局外者團體（outsider group）：此群集成員在四項旁觀行為反應的傾向都相對較低；（三）利霸凌者團體（pro-bully group）：此群體成員相對具有較高程度之協助和強化罷凌者的行為反應。此外，利受害者團體之青少年具有較高的社交地位、以及希望獲得親密關係的社會目標；利霸凌者團體之青少年則具有較高的支配傾向、且相對最低的同儕接受度；而局外者團體在本研究所探討之相關社會心理特性中，並未表現出相對較高或較低之傾向。研究結果顯示，藉由區分出不同旁觀者群集在社會心理特性上的差異，將有助於更進一步地了解國中校園中之霸凌旁觀者特性，從而協助促進對於霸凌旁觀者之正向介入。