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臺北市國中生網路使用行為、網路沈迷與生活適應之相關研究
(2011) 陳怡君; CHEN YI –CHUN
本研究旨在探討臺北市國中生網路使用行為、網路沈迷與生活適應之相關研究。本研究採立意抽樣方式，以調查研究法進行問卷資料蒐集，共抽取臺北市12所公立國中（含完全中學國中部）七、八、九年級男女學生，有效樣本共966人（男生484人，女生482人）。研究工具包括『網路使用行為』、『網路沈迷量表』及『中學生生活適應量表』。所得資料以獨立樣本t檢定、單因子多變量變異數分析、皮爾遜積差相關分析與典型相關分析等統計方法進行分析處理，研究結果如下：一、就國中生在網路沉迷與生活適應的現況而言，網路沉迷的傾向不高，生活適應情況大致良好。二、不同性別、年級、家長教育程度的國中生在網路沈迷的傾向上有顯著差異。三、不同性別、年級、家長教育程度的國中生在生活適應上有顯著差異。四、每週不同上網時數的國中生在網路沈迷、生活適應上有顯著差異。五、國中生使用網路活動『聊天交友類』、『生活休閒類』、『線上遊戲』的頻繁度與網路沈迷具有顯著正相關；『教育學習類』的頻繁度與網路沈迷具顯著負相關。六、國中生的網路沈迷與生活適應具顯著負相關。七、網路沈迷高危險群之國中生在『家庭適應』、『人際關係』、『自我意識』分層面上和低危險群有顯著差異。最後，研究者依據本研究結果加以討論，並提出具體建議以做為國中生輔導工作及未來研究參考。
新北市國中生網路使用行為、情緒智能與心理健康之相關研究
(2016) 吳珮菁; Wu, Pei-Ching
中文摘要本研究目的旨在探討國中生網路使用行為、情緒智能與心理健康之間的關係，以104學年度就讀新北市國民中學七至九年級學生為研究對象，採用「網路使用行為量表」、「中學生情緒智能量表」、「正向心理學量表」進行蒐集，有效樣本共578人。所得資料採用描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸等統計方法進行分析，茲將主要研究發現分述如下：一、在網路行為方面：男生的「人際促進」、「網路依賴」與「有益行為」得分高於女生；上網年資四年以上者之網路依賴越高；上網頻率愈高者及上網時數愈長者，在「人際促進」、「網路依賴」與「有益行為」得分愈高。二、在情緒智能方面：男生在情緒智能的「情緒認知」優於女生；年級、上網年資及頻率的情緒智能皆無差異；上網時數未滿四小時者的「情緒認知」、「情緒表達」、「正向激勵」、「情緒調節」、「情緒反省」及情緒智能總分皆高於四小時以上者。三、在心理健康方面：男生只有在「自我悅納」及「樂觀進取」優於女生；九年級生的「情緒平衡」得分高於七年級生；但在「自我悅納」、「人際關係」、「家庭和諧」、「樂觀進取」等分數沒有差異；上網年資及頻率的心理健康皆無差異。四、國中生的網路使用行為之「人際促進」與「有益行為」與情緒智能呈現顯著正相關。「人際促進」能預測情緒智能達6%、「網路依賴」預測力為2%，「有益行為」預測力為1%。五、國中生的網路使用行為之人際促進、有益行為與心理健康的「自我悅納」、「人際關係」、「家庭和諧」、「樂觀進取」呈現正相關；網路使用行為之網路依賴與心理健康的「情緒平衡」呈現負相關。「人際促進」能預測心理健康達3%；「網路依賴」達2%。關鍵字：網路使用行為、情緒智能、心理健康

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