學位論文
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Item 臺灣母親在新加坡的跨文化母職教養經驗之研究(2013) 莊雅婷; Juang,Ya -Ting廿一世紀的今天，國際性的移動/移民是形塑全球化社會的主要趨力之一，而移民家庭於國際間移動也取決於個人、家庭受到全球化的拉力與推力。而本研究關注全球化移動的趨勢下，臺灣母親在新加坡跨文化母職教養的議題，欲瞭解臺灣母親在新加坡所遭遇的教養困境、因應教養困境之內、外在因應策略與所運用的內、外在資源等。 本研究選擇六位在「跨文化適應量表」(Ryder, Alden& Paulhus, 2000)之得分表現為「整合型」(integration)的臺灣母親做為研究對象，以半結構化的訪談大綱，蒐集深度訪談資料，並敘事研究(Narrative Research)取向來分析質化的資料，本研究發現：（一）臺灣母親遭受的教養困境為面對語言及學校的適應壓力、「教」重於「養」的母職角色、憂心孩子的華語程度等；（二）臺灣母親面對教養困境時，向內為檢視教養信念，以孩子學習成就為優先考量、以一體兩面的觀點來接納文化差異，放大優勢、善用當地資榞，以正向眼光擴展困境的新意義；向外則學習當地父母提供孩子補習資源、提升自己的語文能力、積極擴展社交圈、增進親子關係的連結，並積極保留臺灣的好規範、傳承族群母語的華文優勢等；（三） 臺灣母親於跨文化母職教養之適應的歷程中，向內受到正向人格特質、過去相關經驗之影響，進而帶動其向外尋求學校資源、家庭系統、宗教信仰與社交網路的聯結，促成其邁向跨文化母職適應的整合之路。 最後，根據本研究發現，進一步針對未來研究、臺灣移民新加坡家庭、諮商實務工作等層面，提出具體之建議。Item 回，不回？何去，何從？馬來西亞籍諮商心理師在台灣跨文化適應與就業困境(2014) 彭雪莉; Pang, Shea Li本研究是旨在了解馬來西亞籍諮商心理師在台灣跨文化適應與就業困境，在台灣的跨文化適應經驗以及求職上與就業上的經驗。本研究邀請了四位馬來西亞籍諮商心理師，以開放式問句進行深度訪談，以Lieblich, Tuval-Mashiach 與 Zilber的敘說分析為研究方法，並以「整體-內容」與「類別-內容」進行分析，透過個別分析、跨故事分析與綜合討論的方式呈現研究參與者之跨文化適應經驗與求職以及就業困境。本研究所歸納出之結果如下： 一、馬來西亞華人與台灣文化相近，增加馬來西亞華人來台深造的意願。然而，文化相近並不代表無文化差異，此衝突在初期來台的時候較容易產生，也會在諮商專業工作中浮現。 二、馬來西亞籍諮商心理師透過諮商的學習、接受督導以及與老師互動協助馬來西亞籍諮商心理師從混亂的狀態中找到自我，重新獲得自我的肯定。 三、在跨文化的壓力下，馬來西亞籍諮商心理師難免會選擇以親近主文化或是遠離主文化的方式來減緩跨文化所帶來的衝擊與內在衝突，然而到後期可整合原生與主文化之觀點，重新建立對自我的文化價值觀。 四、馬來西亞籍諮商心理師在台求職所遭遇的限制演變成生涯規劃中一項重大的挑戰。無論選擇留下或回去，這兩項決定關係到馬來西亞籍諮商心理師未來的命運與規劃。留在台灣無疑是專業上的延續與人脈的擴展；然而，當馬來西亞籍諮商心理師被賦予框架與限制的時候，這又是另一種自由與限制，現實與夢想的拉鋸之戰。 最後，研究者根據本研究結果進行綜合性討論，並給政府相關單位、雇主、未來欲來台修習諮商輔導相關科系之外籍生與未來研究方向提出建議，並提供相關單位做參考。Item 涵化歷程：美國華裔學生的雙文化認同對心理幸福感的影響(2016) 吳怡萱; Wu, Marissa Yi-Hsuan本研究探討美國華裔學生的雙文化認同、涵化壓力與心理幸福感三者的關係。以85位在美國就讀大學的華裔學生爲研究參與者，結果顯示在文化認同整合中的文化和諧及文化融合是兩種不同的心理歷程所影響。文化和諧受情感成分（即涵化壓力和心理幸福感）所影響，而文化融合與傳統涵化變項（即經濟支持，在美國生活的時間，第一次到美國的年齡和對英文的信心）有顯著相關。此外，，在美華裔學生的心理幸福感僅受文化和諧影響，中介分析顯示文化和諧對心理幸福感的影響係透過涵化壓力。