學位論文
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Item 台北市國中生生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難之相關研究(2013) 賴奕銘本研究目的旨在探討不同背景變項之國中生在生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難間之差異與相關情形。研究過程採用立意取樣方式，共抽取台北市10所國中，七、八、九年級男女學生，有效樣本共719人。本研究以問卷調查法進行資料蒐集，研究工具包括「生涯決策型態量表」、「生涯決策自我效能量表」、「生涯決定困難量表」。所得資料以描述統計、單因子多變量變異數分析、典型相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析處理，研究結果如下： 一、國中生整體生涯決策型態，在性別、年級、決定狀態、畢業生涯決定、母親教育程度等背景變項有統計上的顯著差異，但不因父親教育程度、家庭社經地位等變項不同而有顯著差異。 二、國中生整體生涯決策自我效能，在性別、決定狀態、畢業生涯決定、父親教育程度、母親教育程度、家庭社經地位等背景變項有統計上的顯著差異，但不因年級變項不同而有顯著差異。 三、國中生整體生涯決定困難，在性別、年級、決定狀態、畢業生涯決定、父親教育程度等背景變項有統計上的顯著差異，但不因母親教育程度、家庭社經地位等變項不同而有顯著差異。 四、國中生生涯決策型態與生涯決策自我效能有兩組典型相關存在，且達統計上之顯著意義。 五、國中生生涯決策自我效能與生涯決定困難有三組典型相關存在，且達統計上之顯著意義。 六、國中生生涯決策型態與生涯決定困難有四組典型相關存在，且達統計上之顯著意義。 七、生涯決策型態與生涯決策自我效能對整體生涯決定困難有顯著預測力，其中以正確的自我評估對整體生涯決定困難之預測力最高。 最後，研究者依據本研究結果加以討論，並提出具體建議以做為國中生生涯輔導工作及未來研究之參考。Item 高中生生涯決定困難、生涯自我效能與焦慮憂鬱情緒之相關研究(2005) 邱卉綺; Hui-Chi Chiu本研究的主要目的，在探討不同背景變項的高中生在生涯決定困難與生涯自我效能及焦慮憂鬱情緒上的差異情形，並探討高中生生涯決定困難與生涯自我效能及焦慮憂鬱情緒之關係。 本研究以調查法進行資料蒐集，使用之工具包括「生涯決定困難量表」、「生涯自我效能量表」與「曾氏心理健康量表」。研究對象為台北縣市共八所高中或完全中學高中部之高一、高二、高三男女學生，合計共910人。所得資料以單因子多變項變異數分析、典型相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析處理，研究結果如下： 一、高中生整體之生涯決定困難，因年級、性別、就讀類組、有無上過生涯課程、決定狀態等背景變項之不同而有差異，不因入學管道背景變項之不同而有差異。 二、高中生整體之生涯自我效能，因年級、性別、就讀類組、有無上過生涯課程、決定狀態等背景變項之不同而有差異，不因入學管道背景變項之不同而有差異。 三、高中生整體之焦慮憂鬱情緒，因年級、性別、決定狀態等背景變項之不同而有差異，不因入學管道、就讀類組、有無上過生涯課程等背景變項之不同而有差異 四、生涯決定困難與生涯自我效能之間，有四組典型相關達顯著意義。 五、生涯決定困難與生涯自我效能整體分數對焦慮情緒及憂鬱情緒所具有的預測力達統計上的顯著意義。其中生涯決定困難中的猶豫不決對焦慮情緒最有預測力，生涯自我效能中職業的自我評量對憂鬱情緒最有預測力。 最後根據本研究結果進行討論，並提出建議以做為高中生生涯輔導及未來研究的參考。