學位論文
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Item 大學生孝順責任中的提供照顧、公平知覺與自尊之相關研究(2011) 歐怡秀; Ou Yi-Shiu本研究旨在探討大學生孝順責任中的提供照顧及公平知覺與自尊之間的相關，以及公平知覺是否調節提供照顧與自尊間之關係。本研究採便利取樣方式，從國內北區公私立大專校院中，抽取598名大學生作為研究對象，並採用問卷調查法進行資料蒐集。本研究所使用的研究工具包括「孝順責任量表」與「自尊量表」。調查所得資料以描述性統計、Pearson積差相關及多元階層迴歸之統計方法進行處理。本研究主要發現如下： 一、大學生孝順責任中的「提供照顧」與「自尊」之間沒有顯著相關。 二、大學生孝順責任中的「公平知覺」與「自尊」之間有顯著正相關。表示大學生的公平知覺愈高，則自尊也愈高。 三、大學生孝順責任中的「提供照顧」與「自尊」的關係，不會隨著其「公平知覺」之不同而有所不同。亦即大學生的提供照顧與自尊間的關係，並未受到公平知覺調節。提供照顧以及公平知覺是同時各自獨立地解釋大學生的自尊，而且公平知覺的預測力大於提供照顧。 最後，研究者根據本研究結果加以討論，並提出建議，以應用在諮商輔導、親職教育，並作為未來研究之參考。Item 大學生個體化在親職化對身心健康多重中介效果之影響研究(2010) 陳慧臻本研究旨在探討大學生個體化中介於親職化與身心健康之間的關聯，個體化係以功能獨立、態度獨立、情緒獨立與衝突獨立四個次概念分別呈現，呈多重中介架構。研究者以陳慧珊於2008年進行論文研究收集之原始資料，進行次級資料分析，運用287筆原始資料，探討個體化在親職化對身心健康多重中介之影響，並運用拔靴法（bootstrapping procedure）分析實徵資料，結果顯示： 一、大學生個體化的功能獨立、態度獨立、情緒獨立、衝突獨立等四個次概念能中介親職化與身心健康之間的關聯。 二、個體化的情緒獨立及衝突獨立具有顯著的中介效果，個體化的功能獨立與態度獨立的中介效果則未獲支持。 三、個體化衝突獨立的中介效果大於個體化情緒獨立的中介效果，且個體化衝突獨立與情緒獨立的中介效果方向不同。 本研究最後針對提出之多重中介架構進行討論，並分別對親職教育、諮商輔導，以及未來研究提出建議。Item 高中職學生親職化、自我分化與身心健康之相關研究(2007) 石芳萌; Shih Fang-Meng本研究旨在發展中文版之親職化量表以及探討不同背景變項之高中職學生的親職化表現、自我分化程度、身心健康指標三者之間的關係。本研究採叢集抽樣將臺灣分為台北市、高雄市、北區、中區、南區、東區抽樣高一高二學生為研究對象，共計423名。本研究採問卷調查法進行資料收集，所使用研究工具包括「親職化量表」、「自我分化量表」與「一般健康量表」。調查所得資料分別以多變項變異數分析及典型相關分析之統計方法進行處理。本研究主要發現如下： 一、不同性別之高中職學生的親職化表現沒有不同。不同出生序之高中職學生的親職化表現不同，主要表現在「功能性照顧」。不同父母婚姻狀況之高中職學生的親職化表現不同，主要表現在「不公平性」。 二、高中職學生的親職化表現與身心健康指標之間有三個關係組型存在。包含：個體近似親職化表現的越多，則其身心狀況就越不健康；個體情感性照顧多，而較少不公平感受時，則其焦慮、睡眠問題及社會行為功能問題稍多，但較少憂鬱；個體功能性照顧較多時，則其身體症狀、睡眠狀況與焦慮較多，但較少社會功能障礙與憂鬱。 三、高中職學生的親職化表現與自我分化程度之間有二個關係組型存在。包含：個體情緒照顧多，而較少不公平感受時，則其越因為父母改變自己、和父母關係較親密，但較不涉入三角關係；個體情感性照顧與不公平感受越多時，則其與父母之間越混淆、越涉入三角關係，但和同儕關係越好。 四、高中職學生的自我分化程度與身心健康指標之間有二個關係組型存在。包含：個體自我分化程度越高，則其身心健康狀況越佳；個體越涉入三角關係，和同儕越親密，則其身體症狀、焦慮與睡眠問題、與有社會功能障礙皆越多。 五、高中職學生的親職化表現、自我分化程度與身心健康指標之間有二個關係組型存在。包含：個體的親職化表現越低、自我分化程度越高，則其身心健康狀況越好；個體的情緒性照顧越高，和父母與同儕越親密時，則其生理、焦慮、睡眠問題、及社會功能障礙越多，但憂鬱較少。 最後，研究者根據本研究結果加以討論，並提出具體建議，以應用在諮商輔導與親職教育方面，並作為未來研究之參考。Item 國中生親職化與孝道信念與生涯決定困難關聯研究(2017) 邱苡涵; Chiu, Yi-Han本研究旨在探討不同性別的國中學生在親職化與孝道信念與生涯決定困難間的關聯性。採用立意抽樣，從國內北中南區國中抽取448位國中學生為研究對象，並採用問卷調查法進行資料蒐集。本研究所使用的工具包括，「親職化量表」、「孝道信念量表」、「生涯決定困難量表」調查所得資料，以單因子變異數分析、典型相關及多元回歸之統計方法進行處理，研究結果如下: 一、出生序為老大及中間子女，其親職化分數顯著高於老么及獨生子女 二、國中生親職化於父母婚姻狀況達顯著，特別是不公平性。 三、學生的父母的婚姻狀況是同住他們的相互性孝道信念顯著高於分居 四、國中生父親教育程度為博碩士畢業或肄業，他們的相互性孝道信念分數顯著低於其父親教育程度為大學(專科)以下 五、國中生母親教育程度為博碩士畢業或肄業，其相互性孝道信念之分數顯著低於其母親的教育程度為大學以下 六、男生於缺乏動機量表的平均分數顯著高於女生 七、國中生生涯決定困難在父母婚姻狀況達顯著差異，特別是缺乏動機量表 八、國中生生涯決定困難在母親教育程度整體而言有顯著差異。 九、國中生親職化與孝道信念有一組典型相關，達統計上之顯著意義。 十、國中生親職化與生涯決定困難有兩組典型相關，達統計上之顯著意義。 十一、國中生孝道信念與生涯決定困難有一組典型相關，達統計上顯著意義。 十二、親職化、孝道信念對整體生涯決定困難有顯著預測力，其中以不公平性對整體生涯決定困難有顯著之預測力。