學位論文
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Item 大學生童年情感忽視與生活滿意度之相關性研究——以完美主義為中介變項(2025) 林靖蓉; Lin, Jing-Rong童年經驗高度影響個體人格特質以及身心健康。本研究旨在探索的大學生之童年情感忽視、完美主義及生活滿意度之間的關聯性，並進一步驗證完美主義在童年情感忽視與生活滿意度之間的中介效果。本研究以臺灣地區大學之學士班學生，共366名。使用之研究工具為「中文版兒時創傷量表—簡版之情感忽視分量表」、「中文版生活滿意度量表」以及「中文版幾近完美主義修訂量表」，透過網路問卷的方式進行線上施測，後續依據所收集資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數、皮爾森積差相關進行資料分析，最後透過拔靴法（bootstrapping）檢驗中介效果的顯著性。研究結果主要有以下幾個發現，首先，在背景變項方面，不同學年成績、就讀院所以及出生序之大學生在童年情感忽視、完美主義及生活滿意度皆無顯著差異；不同性別之大學生在完美主義的高標準向度存在顯著差異。再者，童年情感忽視與生活滿意度具有顯著負相關；童年情感忽視與完美主義呈現顯著正相關；完美主義與生活滿意度呈現顯著負相關。最後，完美主義之高標準向度以及落差向度在童年情感忽視與生活滿意度之間具有部分中介效果。本研究根據上述結果進行後續的討論，並針對未來學術相關研究與大學諮商輔導工作提出相關建議，以作為未來研究者以及實務工作者的參考方向。Item 大學生完美主義、自我慈悲與心理健康之關係探究(2025) 陳安慈; Chen, An-TzeItem 大學生完美主義、學習倦怠與生活滿意度之相關──大學歸屬感之中介效果(2023) 林宜薇; Lin, Yi-Wei本研究旨在了解大學生的完美主義特質（完美主義奮力向上與擔憂向度）、大學歸屬感、學習倦怠（筋疲力竭、心理疏離、認知損傷及情緒損傷向度），以及生活滿意度的關聯性，並探究大學歸屬感是否在其關聯路徑中扮演中介角色。研究參與者為臺灣地區大學在學生，共554人，研究工具採用「完美主義量表」、「大學歸屬感量表」、「學習倦怠量表」，以及「生活滿意度量表」。以描述性統計、Pearson積差相關、結構方程模型（structural equation modeling, SEM）進行資料分析，並且透過拔靴法（bootstrapping）檢定中介效果是否顯著。研究結果顯示完美主義的奮力向上向度與筋疲力竭、心理疏離、認知損傷具顯著負相關，與生活滿意度、大學歸屬感則具顯著正相關；完美主義擔憂向度與筋疲力竭、心理疏離、認知損傷及情緒損傷具有顯著正相關，與生活滿意度、大學歸屬感則具顯著負相關。同時，大學歸屬感中介完美主義奮力向上與筋疲力竭、心理疏離、情緒損傷之關係，及完美主義奮力向上與生活滿意度之間關係；在完美主義擔憂與筋疲力竭、心理疏離、情緒損傷之間，完美主義擔憂與生活滿意度之間，大學歸屬感亦同樣具中介效果。整體而言，大學歸屬感能預測較低的學習倦怠與較高生活滿意度。本研究依前述結果進行討論，並針對學術研究與大學輔導工作提出相關建議，作為未來研究及實務工作之參考。Item 護專學生生活壓力、完美主義與飲食異常之相關研究(2009) 楊定燕本研究目的在瞭解護專學生在學期間之飲食異常現狀，並探討其與生活壓力、完美主義得分間之關係。本研究採結構式問卷調查法，以北部三所五年制護理科在籍學生為研究對象（共989名）。研究工具共有四部分，包括基本資料、生活壓力量表、多層面完美主義量表與飲食態度量表。所得資料以描述統計、單因子變異數分析、t考驗、積差相關、多元逐步迴歸等統計方法加以分析。本研究結果發現，整體上12.8%的護生有飲食異常傾向，且飲食異常與生活壓力及完美主義有顯著相關。將生活壓力及完美主義各層面對於飲食異常進行預測時，其中以「在乎失誤」（CM）、「感情問題」（RP）、「組織」（O）、「父母責難」（PC）、「重大生活事件」（MLE）、「經濟問題」（FP）、「課業壓力」（AD）等得分對飲食異常的預測力最佳。在背景變項方面，不同年級和不同運動參與程度的護生在飲食異常得分並無顯著差異；而BMI和不同程度的體重控制行為在飲食異常得分上有顯著差異。飲食異常高分組的護生在生活壓力與完美主義上的得分顯著高於飲食異常低分組的護生。根據以上研究結果，本研究提出對護專學生諮商輔導與未來研究之建議以供參考。Item 國小高年級情緒困擾學生之不表達情管理策略對其生活適應之影響： 以完美主義與問題解決態度為中介變項(2014) 王麗雯本研究旨在了解國小高年級情緒困擾學童之完美主義、情緒管理策略、問題解決態度與生活適應之間的關係，並建構一個符合情緒困擾學童之情緒調節模式。本研究以問卷調查研究的方式，以「兒童雙元情緒管理策略量表」、「近乎完美主義量表」、「問題解決態度量表」和「兒童生活適應量表」為主要測量工具，回收共371位情緒困擾學童之反應資料，以結構方程模式建構此模式。研究結果發現：本研究所建構之情緒調節歷程模式其適配度不錯，且具有58%的解釋力。而在路徑分析方面，結果顯示正向完美主義「要求秩序」與問題解決態度為壓抑和忍讓情緒管理策略與生活適應的部分中介變項；問題解決態度亦為正向完美主義與生活適應之完全中介變項。且壓抑情緒管理策略與情緒困擾學童生活適應之間有負向直接效果；而忍讓情緒管理策略與情緒困擾學童生活適應之間有正向直接效果。最後研究者根據本研究結果加以討論，並提出具體建議，以供國小諮商輔導相關人員及未來研究者參考。Item 臺北市高職學生完美主義、生活壓力與憂鬱傾向之相關研究(2009) 林美芳; LIN,MEI-FANG本研究旨在瞭解不同背景變項的臺北市高職學生在完美主義、生活壓力與憂鬱傾向之差異情形，同時探討臺北市高職學生完美主義、生活壓力與憂鬱傾向之間的關係。本研究以1,244 位臺北市高職一至三年級的學生為研究對象，採用問卷調查法進行資料蒐集，以「多元完美主義量表」、「生活壓力量表」及「流行病學研究中心量表」為研究工具，所得資料以描述統計、單因子多變量變異數分析、單因子單變量變異數分析、t 檢定、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等統計方法進行分析，本研究主要結果如下： 一、不同年級與性別的臺北市高職學生在完美主義之分析 1.不同年級的臺北市高職學生，在整體完美主義上有顯著差異，高職三年級學生的「他人取向完美主義」高於一年級學生，二年級學生的「他人取向完美主義」亦高於一年級學生。 2.不同性別的臺北市高職學生，在整體完美主義上有顯著差異，高職女學生的「自我取向完美主義」高於男學生。 二、不同年級與性別的臺北市高職學生在生活壓力之分析 1.不同年級的臺北市高職學生，在整體生活壓力上有顯著差異，高職三年級學生的「自我方面生活壓力」高於一年級學生。 2.不同性別的臺北市高職學生，在整體生活壓力上有顯著差異，高職男學生的「學校方面生活壓力」和「異性交往生活壓力」高於女學生。 三、不同年級與性別的臺北市高職學生在憂鬱傾向之分析 1.不同年級的臺北市高職學生，在整體憂鬱傾向上有顯著差異，高職三年級學生的憂鬱傾向高於一年級學生。 2.不同性別的臺北市高職學生，在整體憂鬱傾向上有顯著差異，高職女學生之憂鬱傾向高於高職男學生。 四、臺北市高職學生完美主義、生活壓力與憂鬱傾向的關係 1.臺北市高職學生的完美主義與憂鬱傾向之間為正相關。「社會要求完美主義」與「自我要求完美主義」能有效預測其憂鬱傾向，預測力達13%。 2.臺北市高職學生的生活壓力與憂鬱傾向之間為正相關。「自我方面生活壓力」、「人際交友生活壓力」與「學校方面生活壓力」能有效預測其憂鬱傾向，預測力達37%。 3.臺北市高職學生的完美主義與生活壓力之間為正相關。「社會要求完美主義」、「自我要求完美主義」與「要求他人完美主義」能有效預測其生活壓力，預測力達13%。 4.臺北市高職學生之完美主義與生活壓力能有效聯合預測其憂鬱傾向，預測力達34%。Item 不同完美主義領域指標與憂鬱傾向關係之研究(2017) 許胤筠; Hsu, Yin-Yun本研究旨在檢視完美主義的領域特定性，並探討不同完美主義領域指標與憂鬱之關係，以領域特定性觀點檢視完美主義與憂鬱的關係，探討完美主義與憂鬱的關聯模式。本研究先透過前導研究，以300位台灣大學生為樣本，使用因素分析以及變異數分析聚焦六個不同類型之領域，作為正式研究之特定領域，包括學業、口語表達、外貌、時間管理、運動與健康領域。在正式研究部份，採用問卷調查法，以322位台灣大學生為研究參與者，利用近乎完美主義量表、柯氏憂鬱量表，以變異數分析、相關分析及因素分析探討完美主義領域特定性議題，而本研究以六個單一領域、各領域加總計算，以及各領域因素萃取作為不同完美主義領域指標，探討其與憂鬱傾向的相關性，藉此了解完美主義與憂鬱的關係。研究結果發現：（1）儘管在不同領域完美主義的指標達顯著差異，但不同領域間高相關，以及六個領域經過因素分析為單一因子，研究結果支持完美主義為領域普遍性；（2）在不同領域完美主義指標的排序上，特定領域顯示性別差異，男性在運動及健康領域設定個人標準高於女性；（3）本研究結果顯示完美主義與憂鬱相關係數達顯著相關，但以學業領域、各領域總和及因素萃取等三種計算指標與憂鬱相關係數未達顯著差異；（4）本研究結果發現對於高憂鬱情緒者，完美主義與憂鬱具有更為強烈之關聯性。文中針對上述結果在研究方法以及概念上進行細部的說明與討論，並根據研究結果提出實務處遇及後續研究之建議。Item 完美主義的性別與領域特定性(2017) 蔡宜芳過去，完美主義被視為跨領域的類人格特質。本論文探討完美主義的跨領域與領域特定性、性別與領域間的交互作用，以及完美主義與憂鬱及幸福感的相關；以近乎完美主義量表修訂版為測量工具。 研究一以學業／工作領域及生活領域檢視完美主義的領域特定性，利用兩種方法－領域間的分數差異及領域間的相關性進行探討。從領域間分數差異來看，發現不管是大學生或上班族，在學業／工作領域的完美主義都顯著高於生活領域，支持完美主義為領域特定性。另外，研究發現在落差向度上，上班族在生活領域大於大學生。在高標準向度上，大學生在性別與領域產生交互作用，男性大學生在生活領域的完美主義顯著高於女性。從領域間的相關性來看，女性大學生、女性上班族、男性上班族在學業／工作領域及生活領域的相關皆達顯著，顯示出完美主義跨領域的現象。 研究二之前導研究以領域評定的方式檢視不同性別上班族在13個家庭生活領域的完美主義差異。發現除了衣鞋整理領域外，其餘領域皆為男性平均數大於女性，因此研究者進一步利用男女平均數差異及Cohen's d，最後篩選出照顧子女領域及衣鞋整理領域，進行研究二。 研究二以照顧子女領域及衣鞋整理領域檢視完美主義的領域特定性，利用兩種方法－領域間的分數差異及領域間的相關性進行探討。從領域間分數差異來看，發現上班族在照顧子女領域的完美主義顯著高於衣鞋整理領域，支持完美主義為領域特定性。在高標準的向度上，性別的主要效果達顯著，男性高於女性。從領域間的相關性來看，發現男女性在照顧子女領域及衣鞋整理領域的相關皆達顯著，顯示出完美主義跨領域的現象。探討不同性別在落差完美主義及憂鬱、幸福感之相關，發現女性在照顧子女及衣鞋整理領域的落差完美主義，皆與憂鬱達顯著正相關，與幸福感達顯著負相關。而男性只有在衣鞋整理領域的落差完美主義，與憂鬱達顯著正相關。 根據本論文的研究結果，建議完美主義的測量必須考慮領域以及性別上的差異，以及關注落差完美主義與憂鬱之相關。Item 以幾近完美主義量表檢視完美主義的類別(2015) 劉又綾; Liu, Yu-Ling傳統上，運用「幾近完美主義量表」可以將問卷的填答人區分成不適應完美主義、適應完美主義和非完美主義三類。但是過去的研究以臺灣大學生為調查對象時，有研究者認為華人社會應該分成四類比較恰當，增加了低標準高落差組，並認為此組非完美主義者跟華人社會的文化特性有關。這一個研究利用統計的方式，檢視利用三類或是四類分類的適切性，並建立效度的檢核，討論是否需要第四類的分組，以及第四類分組是否跟華人的家族文化特性有關。同時，為了便利專業工作運用此量表，根據多變量統計的分析，以ROC曲線檢驗分類錯誤率最低的高標準分數的切分點，以判定受試者是否為完美主義，並根據差異分數的切分點，決定受試者是不適應完美主義或適應完美主義。研究一以幾近完美主義量表修訂版、Frost多向度完美主義量表、貝克憂鬱量表與生活滿意度量表為研究工具，以集群分析與區別分析進行分類，再以ROC曲線檢驗不同切分點的誤判程度。研究結果不認為需要第四類的組別，並設立高標準分數大於35.5分者為完美主義者；完美主義者的落差分數大於51.5分為不適應完美主義者，小於51.5分為適應完美主義者。此外，此研究也利用自我判定的方式，檢視與幾近完美主義量表的相符性。個體自我知覺的完美主義判定與量表的結果有一定的落差。 關鍵詞：完美主義、完美主義的類型、切分點Item 完美主義的領域特定性(2016) 許庭韶; Hsu, Ting-Shao過去，完美主義被視為是一種普遍性、跨領域的類人格特質。本論文檢視完美主義的普遍性以及領域特定性、性別在不同完美主義領域的表現是否有差異，以及個體在不同完美主義領域是否有相關的一致性。研究一以幾近完美主義量表修訂版為測量工具，檢視運動員以及一般人在運動、學業領域的完美主義特性，發現在高標準以及落差的完美主義的指標上，學群與領域的交互作用產生主要效果，運動員在運動領域的完美主義會顯著高於學業領域；一般人在學業領域的完美主義會顯著高於運動領域，支持完美主義為領域特定性。在高標準的向度上，性別與領域也產生交互作用，男性在運動領域的完美主義會顯著高於學業領域；女性在學業領域的完美主義會顯著高於運動領域。同時，性別在運動以及學業的完美主義相關並不相同。研究二進一步以生活領域以及學業領域檢視普遍性與特殊性的議題，同樣發現在領域上的差異，支持完美主義的領域特定性，一般人在學業領域的完美主義都會顯著高於生活領域，但在性別上並無顯著差異。同時，也發現性別在生活以及學業的完美主義相關並不相同。根據本論文的資料，建議完美主義的測量必須考慮領域以及性別上的差異。