學位論文

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Subject: search.filters.subject.physical and mental health

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    領導風格對工作績效、身心健康的影響：以員工協助方案重要性為調節變項
    (2025) 周芷含; Chou, Chih-Han
    本研究旨在探討領導風格、身心健康與工作績效的關係，並以員工協助方案（EAPs）重要性為調節變項，希望能達成員工身心健康的平衡，穩定或提升工作績效，本研究採用領導行為描述量表、SF-36台灣版、工作績效量表及員工協助方案重要性量表為研究工具，以臺灣中、北部地區公家機關及私人企業進行問卷調查，共發出300份問卷，其中有效樣本約255份。本研究結果如下：一、不同職位在工作績效與心理健康有顯著差異；二、不同年資在心理健康有顯著差異；三、員工生理及心理健康與工作績效為正相關；四、高任務高關懷領導較高任務低關懷領導有益於員工的生理健康；五、高任務高關懷領導較低任務低關懷領導有助於工作績效；六、高任務高關懷領導較高任務低關懷領導有助於員工心理健康；七、高任務高關懷領導較低任務低關懷領導有益於員工心理健康上；八、低任務高關懷領導較高任務低關懷領導有益於員工的心理健康；九、領導風格與EAP重要性高低在工作績效及身心健康上，無顯著交互作用效果；十、EAP重要性高的員工其工作績效會優於EAP重要性低的員工；十一、EAP重要性高的員工其生理健康會優於EAP重要性低的員工。
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    國中生壓力和身心健康之關係：檢驗共同反芻與希望感之序列中介效果
    (2021) 黃秋蓉; Huang, Chiou-Rong
    本研究旨探究國中生壓力、共同反芻、希望感對身心健康之影響，並檢驗共同反芻與希望感對國中生壓力與身心健康之序列中介效果。本研究採分層立意抽樣，研究對象招募自臺灣北、中、南與東部等四區之公私立國民中學七年級至九年級學生共750人，有效樣本共611位，其中男生310人，女生301人；七年級156人，八年級261人，九年級194人。研究工具包括研究者修編之「國中生壓力量表」、「共同反芻量表」、「希望感量表」與自編之「身心健康量表」。所得的資料以描述性統計、變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析與SPSS PROCESS進行統計考驗。 主要研究結果如下： 一、在性別的部分，國中女生較男生更容易感受到生活壓力；國中男生身心健康較女生佳。 二、在年級的部分，八年級學生較七年級學生更容易感受到壓力，九年級則無顯著差異；八年級的共同反芻程度大於七年級，九年級則無顯著差異。 三、國中生壓力與身心健康具顯著負相關，但與共同反芻具顯著正相關；共同反芻與希望感具顯著正相關；共同反芻與身心健康無顯著相關；希望感與身心健康具顯著正相關。 四、希望感對國中生壓力與身心健康具中介效果；共同反芻對國中生壓力與身心健康無中介效果；然而共同反芻透過希望感對國中生壓力與身心健康的關係產生序列中介效果。 根據上述研究結果，本研究針對學校教育實務層面與未來研究提出相關具體建議。