教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    人際關係成長團體提升國中輕度自閉症類群障礙學生人際互動表現之研究
    (2020) 詹雅雲; Chan, Ya-Yun
    本研究以「人際關係成長團體」做為介入方法,探討該介入方法對提升輕度自閉症類群障礙學生人際互動能力之果效。主要研究對象為兩名經由新北市教育局鑑輔會鑑定通過安置於國中普通班的八年級輕度自閉症類群障礙學生。團體共計八次,每次90分鐘,其方案乃先經由兩次前導團體行動省思中發展出架構,參考「人際發展介入活動」與「人際關係技巧教學與增強課程」兩種社交技巧介入模式的內容,並透過每次團體的歷程紀錄、研究者省思札記持續檢核修正。研究對象之人際互動表現的變化情形藉由以下三種方式進行評估:一、「人際關係量表」團體前後測,將前後測分數以描述性統計分析其變化情形。二、「團體與班級觀察紀錄」,將觀察紀錄以次數變化曲線圖呈現,觀察曲線變化並加以分析。三、「質性訪談資料」,包含個案本人、導師、輔導老師、團體其他成員等人,在團體的前後進行半結構式訪談,以從各種面向搜集其人際互動表現資料。 研究結果如下:參與「人際關係成長團體」後,研究對象S的正向人際互動表現增加,負向人際互動表現在量化紀錄上與參加團體前狀況接近,但質性資料顯示狀況改善,整體人際互動能力有所提升。研究對象K之負向人際互動有減少的趨勢,其人際互動動機、人際需求有正向的發展。 並針對以上的研究結果作成相關建議。