學位論文

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Subject: search.filters.subject.Physical education teacher

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    高中體育教師素養導向體育教學概念之探討
    (2019) 林鼎鈞; Lin, Ting-Chun
    本研究旨在探討高中教師對十二年國教素養導向課程與教學概念的認同情形，並依據教師角色、教學目標、教材編選、課程設計、學習評量、學習者表現與教學阻礙等七個層面的認同情形，進一步分析不同背景變項教師對於素養導向課程與教學了解情形之差異。本研究採量化研究為方法，以「教師素養導向體育教學概念問卷」為研究工具，研究採立意抽樣，對象為臺北市37所公立高級中學教師，各校依學校體育教師人數隨機抽樣4至5名體育教師，總計發送179份問卷，有效問卷回收為154份，回收率為88%，並將蒐集之資料以描述性統計與卡方檢定進行分析。結論：一、不同背景變項高中體育教師對素養導向教學概念未有差別，惟曾有參與素養導向研習之教師較能認同與了解素養導向課程與教學之概念。二、高中體育教師在教師角色、教學目標、教學設計、學習者表現等四項構面較能認同素養導向教學，然而教師在體育教材編選方式、評量方式上與素養導向概念的認同情形有差異。三、素養導向課程與教學實施的阻礙，會因教師對體育課程的意識與對教學概念的重點而有影響。
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    國中體育教師教學反省研究
    (2011) 陳立樺; Li Hua Chen
    本研究旨在探討國中體育教師教學反省的內容以及影響教學反省的因素，並根據研究結果提出具體建議，以供國中體育教師及國中體育教師師資培育機構參考。本研究採質性研究法，以一位國中體育教師為研究對象，透過為期18節多元活動設計之體育教學，蒐集國中體育教師所撰寫之教學反省札記，輔以深度訪談等資料，以內容分析法加以歸納與分析。研究結果發現：（1）國中體育教師教學反省的內容包括對學生、教師、教學、班級經營及環境的反省，以學生方面的反省內容最多。（2）影響國中體育教師教學反省的因素主要為學生因素、時間因素、教師個人因素與環境因素等四方面，以學生因素陳述居多。根據研究發現，本研究獲致的結論如下：（1）國中體育教師教學反省的內容具有多面向。（2）學生是影響國中體育教師教學反省的主要因素。